Uma escola decide usar para diagnóstico uma atividade curta, com linguagem acessível e tempo suficiente para…

Questão

Uma escola decide usar para diagnóstico uma atividade curta, com linguagem acessível e tempo suficiente para leitura e resposta. A coordenação afirma que isso evita medir apenas a velocidade do estudante. — A decisão da escola é adequada porque uma boa avaliação diagnóstica deve

1. A) Favorecer a identificação das aprendizagens, sem deixar que a pressa ou outros fatores externos alterem o resultado.
2. B) Escolher um instrumento que valorize apenas a memorização, porque isso reduz a interferência de interpretações pessoais.
3. C) Aplicar uma prova padronizada e sem adaptações, para assegurar que todos sejam avaliados exatamente do mesmo modo.
4. D) Garantir que todos respondam no menor tempo possível, para comparar quem lê mais rápido e organiza melhor as ideias.
5. E) Usar uma atividade longa e difícil, para aumentar a precisão do diagnóstico e separar os estudantes mais preparados.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma avaliação diagnóstica com linguagem acessível e tempo suficiente, justificada pelo fato de não medir apenas a velocidade do estudante. A ideia central é que o instrumento deve revelar o que o aluno já aprendeu, e não o que a pressa ou dificuldades externas produzem.
2. Analisando as alternativas, a alternativa A afirma que a boa avaliação diagnóstica favorece a identificação das aprendizagens e evita que pressa ou fatores externos alterem o resultado. Isso corresponde exatamente ao raciocínio do enunciado, então A é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
3. Por que as outras estão erradas:
4. B) Valorizar apenas a memorização não diagnostica a compreensão, que é o foco de uma avaliação diagnóstica.
5. C) Uma prova padronizada sem adaptações desconsidera as necessidades dos estudantes, contrariando a proposta de linguagem acessível e tempo suficiente.
6. D) Exigir o menor tempo possível reforça justamente a medição de velocidade que a escola quer evitar.
7. E) Uma atividade longa e difícil busca separar estudantes, em vez de diagnosticar aprendizagens, e não é o objetivo descrito.

💡 Dica: Identifique o princípio de uma avaliação diagnóstica justa e que não seja influenciada pela velocidade de resposta.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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