Em uma turma do ensino médio, o professor aplica uma sondagem com leitura silenciosa, perguntas objetivas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma do ensino médio, o professor aplica uma sondagem com leitura silenciosa, perguntas objetivas e pequena produção escrita. Ele usa os resultados para formar grupos de apoio. — A formação dos grupos com base nessa sondagem mostra que a avaliação diagnóstica ajuda a
- A) comparar o desempenho da turma para manter todos no mesmo ritmo de estudo e de correção.
- B) substituir o trabalho do professor, dispensando novas intervenções depois da sondagem inicial.
- C) direcionar intervenções e agrupamentos de acordo com as necessidades identificadas em cada estudante.
- D) atribuir uma nota final aos estudantes e definir quem foi aprovado na atividade de leitura.
- E) comprovar que os estudantes já dominam todo o conteúdo antes de avançar para o próximo tema.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão trata da função da avaliação diagnóstica, que é levantar o que cada estudante já sabe e onde tem dificuldades, antes ou durante o processo de ensino. Passo 2: No enunciado, o professor aplica uma sondagem (leitura silenciosa, perguntas objetivas e produção escrita) e usa os resultados para formar grupos de apoio. Isso mostra que a informação obtida serve para orientar a ação pedagógica de acordo com as necessidades reais dos alunos. Passo 3: A alternativa C descreve exatamente isso: direcionar intervenções e agrupamentos conforme as necessidades identificadas em cada estudante, o que está correto. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a diagnóstica não serve para nivelar o ritmo da turma, e sim para diferenciar o atendimento. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a sondagem não substitui o professor; ao contrário, ela orienta o trabalho docente e exige novas intervenções. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a avaliação diagnóstica não tem caráter de atribuir nota final nem de aprovar ou reprovar. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a sondagem inicial não comprova domínio total do conteúdo, apenas indica o ponto de partida. Conclusão: a resposta correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe para que a sondagem foi usada: organizar grupos e apoiar aprendizados.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a avaliação diagnóstica serve para uniformizar a turma, tratando todos da mesma forma, quando ela serve justamente para diferenciar o atendimento.
O aluno acredita que, após a sondagem, o professor não precisa mais planejar ou intervir, confundindo diagnóstico com solução definitiva.
Expressa a função da avaliação diagnóstica: levantar informações iniciais para orientar intervenções e organizar grupos conforme necessidades de aprendizagem.
O aluno associa a avaliação diagnóstica à lógica de nota e aprovação da avaliação somativa, desconsiderando seu caráter formativo.
Por que engana: Confundir avaliação diagnóstica com avaliação final ou classificatória.
O aluno interpreta que o resultado da sondagem inicial comprova domínio completo do conteúdo, quando ela apenas revela o ponto de partida dos estudantes.
Raio-X da questão
Avaliação diagnóstica.
Reconhecer a utilida
Tipos de avaliação escolar. · Leitura de situação-problema.
Intervenção pedagógica diferenciada.
Confundir avaliação diagnóstica com avaliação final ou classificatória.
Educação inclusiva.
Autoconhecimento.
Sala de aula e avali
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