Sobre a abolição da escravidão no Brasil, uma narrativa antiga destaca a ação de autoridades políticas. Já…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sobre a abolição da escravidão no Brasil, uma narrativa antiga destaca a ação de autoridades políticas. Já outra narrativa ressalta a atuação de pessoas escravizadas, de abolicionistas negros e de irmandades e jornais negros. — A comparação entre essas narrativas permite concluir que o processo histórico foi interpretado de que maneira?
- A) Como um processo construído por múltiplos sujeitos históricos, e não apenas pela vontade de autoridades ou elites políticas.
- B) Como resultado direto e espontâneo da modernização econômica, sem participação significativa de grupos sociais organizados.
- C) Como consequência exclusiva da decisão de autoridades políticas, que conduziram sozinhas o fim da escravidão no país.
- D) Como um movimento explicado principalmente pela pressão de países estrangeiros, que determinaram o fim imediato da escravidão no Brasil.
- E) Como uma mudança social que ocorreu após a abolição, quando os antigos escravizados passaram a influenciar o debate político nacional.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão compara duas narrativas sobre a abolição da escravidão no Brasil. A primeira destaca a ação de autoridades políticas; a segunda ressalta a atuação de pessoas escravizadas, abolicionistas negros, irmandades e jornais negros.
- Ao comparar as duas, percebe-se que cada uma enfatiza sujeitos diferentes. Juntas, mostram que o processo não foi obra de um único agente, mas resultado da ação de vários grupos e pessoas com interesses e formas de luta distintas.
- Portanto, a alternativa correta é a A, que afirma que o processo foi construído por múltiplos sujeitos históricos, e não apenas pela vontade de autoridades ou elites políticas. Esta é a conclusão que a comparação permite, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: B nega a participação de grupos organizados, contrariando a segunda narrativa; C repete a visão exclusivamente centrada em autoridades, que é justamente a narrativa antiga criticada; D atribui o fim da escravidão apenas a pressões estrangeiras, o que não aparece em nenhuma das narrativas; E desloca o foco para o período posterior à abolição, enquanto a questão trata do próprio processo abolicionista.
💡 Dica: Compare quem aparece como agente nas duas narrativas e elimine as opções que concentram a explicação em um único sujeito.
Alternativa por alternativa
Alternativa correta porque retoma a ideia central de que a abolição foi resultado da atuação de vários agentes sociais, incluindo pessoas escravizadas e militantes negros, e não somente de decisões oficiais.
O aluno acredita que a abolição foi um efeito automático do desenvolvimento econômico, como o avanço do trabalho livre, sem papel de grupos organizados. Ignora a atuação de pessoas escravizadas e abolicionistas citada na segunda narrativa.
O aluno entende que apenas decisões de autoridades políticas explicam a abolição, reproduzindo justamente a narrativa antiga. Não percebe que a comparação entre as duas narrativas serve para superar essa visão.
Por que engana: atribuir a abolição apenas à ação da monarquia ou de elites políticas
O aluno supõe que a abolição foi determinada por pressões externas, como a da Inglaterra, e não por processos internos. Não há menção a países estrangeiros nas narrativas apresentadas.
O aluno confunde o processo de abolição com o que ocorreu depois, como a participação política dos ex-escravizados. A questão pergunta como o processo de abolição foi interpretado, não o que veio depois.
Raio-X da questão
protagonismo de múltiplos agentes históricos
Reconhecer protagoni
sujeitos históricos · processo de abolição
abolição da escravidão no Brasil
atribuir a abolição apenas à ação da monarquia ou de elites políticas
direitos humanos
pensamento crítico
História do Brasil I
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