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Matemática8º anoBNCC EF08MA24Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: Uma empresa de logística registrou os pesos de 50 pacotes em kg, variando de 2,1 a 6,7…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA24

Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Uma empresa de logística registrou os pesos de 50 pacotes em kg, variando de 2,1 a 6,7. Para resumir esses dados em três classes de igual amplitude, o analista propôs duas formas de agrupamento: Proposta A: [2,1–3,7), [3,7–5,3), [5,3–6,9) Proposta B: [2,1–3,6), [3,6–5,1), [5,1–6,6) Analise as propostas de classificação e identifique qual delas permite agrupar corretamente os pesos em três classes de mesma amplitude sem deixar lacunas no intervalo de dados.

  1. A) Ambas as propostas atendem aos critérios de amplitude constante e cobertura completa
  2. B) Proposta B, pois utiliza amplitude menor, permitindo intervalos mais detalhados
  3. C) Proposta A, pois apresenta três classes de mesma amplitude que cobrem de 2,1 kg a 6,9 kg sem lacunas
  4. D) Nenhuma das propostas atende simultaneamente aos critérios de amplitude constante e cobertura total
  5. E) Proposta B, pois apresenta três classes de mesma amplitude de 1,5 kg

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o intervalo dos dados. O menor peso é 2,1 kg e o maior é 6,7 kg, então a amplitude total é 6,7 - 2,1 = 4,6 kg. Passo 2: Verifique a amplitude de cada proposta. Na Proposta A, cada classe vai de 2,1 a 3,7, de 3,7 a 5,3 e de 5,3 a 6,9, todas com amplitude de 1,6 kg. Na Proposta B, cada classe vai de 2,1 a 3,6, de 3,6 a 5,1 e de 5,1 a 6,6, todas com amplitude de 1,5 kg. Ambas têm amplitude constante dentro de cada proposta. Passo 3: Verifique a cobertura. A Proposta A começa em 2,1 e termina em 6,9, e as classes são contíguas, sem lacunas. Como o maior peso é 6,7, ele está contido na última classe [5,3; 6,9). A Proposta B termina em 6,6, que é excluído da última classe [5,1; 6,6), logo o peso 6,7 fica fora de qualquer classe. Passo 4: Conclusão. A Proposta A é a única que atende simultaneamente aos dois critérios, amplitude constante e cobertura completa sem lacunas, o que confirma a alternativa C, que é o gabarito oficial. A alternativa A está errada, pois a Proposta B não cobre o peso 6,7. A alternativa B está errada, pois menor amplitude não é critério; o que importa é cobrir todos os dados. A alternativa D está errada, pois a Proposta A atende aos dois critérios. A alternativa E está errada, pois a amplitude de 1,5 kg da Proposta B é constante, mas ela não cobre todo o intervalo dos dados.

💡 Dica: Calcule a amplitude de cada classe e verifique se cobrem todo o intervalo sem lacunas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atenção

O aluno verifica apenas se as classes têm a mesma amplitude e considera a Proposta B válida, sem checar se o limite superior 6,6 alcança o peso máximo 6,7.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que uma amplitude menor torna a classificação melhor, por ser mais detalhada, e ignora a exigência de cobrir todos os dados sem lacunas.

Por que engana: Confundir amplitude com cobertura, ou não verificar se as classes cobrem todo o intervalo sem lacunas.

C Correta

Proposta A utiliza amplitude de 1,6 kg e abrange todo o intervalo de 2,1 a 6,9 kg, incluindo o peso máximo de 6,7 kg.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno conclui que nenhuma proposta cobre todo o intervalo, provavelmente por não observar que a Proposta A ultrapassa o peso máximo 6,7 até 6,9 e tratar essa diferença como erro, ou por não calcular a amplitude de cada classe corretamente.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno calcula corretamente a amplitude de 1,5 kg da Proposta B, mas usa esse fato como critério decisivo e não percebe que a Proposta B deixa o peso 6,7 fora das classes.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

amplitude de classes em agrupamento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

intervalos numéricos · amplitude de intervalo

📚 Reveja

Estude como calcular amplitude e construir classes de dados sem lacunas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir amplitude com cobertura, ou não verificar se as classes cobrem todo o intervalo sem lacunas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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