Dois modelos de mosaico foram desenhados em malhas quadriculadas do mesmo tamanho. O modelo A ocupa 12…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dois modelos de mosaico foram desenhados em malhas quadriculadas do mesmo tamanho. O modelo A ocupa 12 quadradinhos inteiros. O modelo B tem formato diferente, mas também ocupa 12 quadradinhos inteiros. — Com base no texto, o que se pode afirmar sobre as áreas dos dois mosaicos?
- A) Os dois mosaicos têm perímetros diferentes e, por isso, suas áreas também são diferentes.
- B) O modelo B tem área menor, porque seu desenho é diferente e ocupa menos espaço visualmente.
- C) Os dois mosaicos têm áreas iguais somente se tiverem a mesma forma, e aqui os formatos são diferentes.
- D) Os dois mosaicos têm a mesma área, igual a 12 unidades quadradas, embora apresentem formatos diferentes.
- E) O modelo A tem área maior, porque seu formato é mais regular na malha quadriculada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O modelo A ocupa 12 quadradinhos inteiros e o modelo B também ocupa 12 quadradinhos inteiros, em malhas quadriculadas de mesmo tamanho.
- Área, nesse contexto, é a quantidade de espaço coberto pela figura, medida pelo número de quadradinhos da malha. Como ambos cobrem 12 quadradinhos, as áreas são iguais a 12 unidades quadradas.
- O fato de os formatos serem diferentes não altera a área. Figuras diferentes podem ter a mesma área, pois área depende da quantidade de superfície coberta, não da forma.
- Analisando as alternativas. A está errada, pois perímetro diferente não implica área diferente. B está errada, pois a aparência visual não determina a área, e os dois ocupam 12 quadradinhos. C está errada, pois áreas iguais não exigem formas iguais. E está errada, pois o modelo A não tem área maior; ambos têm 12 quadradinhos.
- Portanto, a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Conte os quadradinhos ocupados por cada figura.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde área com perímetro, achando que contornos de comprimentos diferentes implicam áreas diferentes.
O aluno acredita que a aparência visual ou o espaço 'ocupado' intuitivamente menor de um desenho indica área menor, ignorando a contagem exata dos quadradinhos.
O aluno acredita que áreas só podem ser iguais quando as figuras têm a mesma forma, confundindo congruência com equivalência de área.
A alternativa está correta porque a área depende da quantidade de quadradinhos ocupados. Como os dois modelos ocupam 12 quadradinhos inteiros, as áreas são iguais.
O aluno associa formato regular a área maior, sem contar os quadradinhos, que são iguais nos dois modelos (12 cada).
Por que engana: Confundir forma com área.
Raio-X da questão
Área em malha quadriculada.
Relacionar área e co
Noção de área. · Contagem de unidades quadradas.
Igualdade de áreas.
Confundir forma com área.
Atenção aos detalhes.
Malha quadriculada e
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