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Matemática4º anoBNCC EF04MA09Difícil⏱ medio

— Mãe, qual fração dessa pizza está pintada? pergunta João. Ele e sua mãe observam a figura, que mostra um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA09

Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Mãe, qual fração dessa pizza está pintada? pergunta João. Ele e sua mãe observam a figura, que mostra um circulo dividido em 6 fatias iguais, das quais 3 estão coloridas. Para responder, ela sugere: conte as fatias coloridas, expresse esse numero em relacao ao total e simplifique a fração. O aplicativo exibe a imagem como apoio visual. Ao representar 3 de 6 partes, eles precisam reconhecer a unidade de fração e aplicar o calculo de divisor comum. Esse exercicio ajuda a compreender como frações equivalentes surgem de subdivisoes iguais de um todo. A partir do processo descrito e da figura, determine a forma irredutivel da fração que representa a parte pintada da pizza.

  1. A) 6/3
  2. B) 1/6
  3. C) 1/2
  4. D) 2/6
  5. E) 3/6

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o todo. A pizza está dividida em 6 fatias iguais, então o denominador da fração é 6, pois ele representa o número total de partes iguais do inteiro.
  2. Conte as partes pintadas. Segundo o enunciado e a figura, 3 fatias estão coloridas, e esse número vai no numerador.
  3. Escreva a fração inicial. A parte pintada é 3/6 (três partes de seis).
  4. Simplifique a fração. O maior divisor comum entre 3 e 6 é 3. Dividindo numerador e denominador por 3, obtemos 3 dividido por 3 igual a 1 e 6 dividido por 3 igual a 2, resultando em 1/2.
  5. Confirme que a forma irredutível é 1/2, pois 1 e 2 não possuem divisor comum além do 1. Isso significa que metade da pizza está pintada, o que é coerente com 3 fatias de um total de 6.
  6. Por que as outras estão erradas. A) 6/3 inverte a relação, colocando o total no numerador e representando um valor maior que o inteiro. B) 1/6 usa apenas uma fatia como numerador, ignorando as três pintadas. D) 2/6 é uma fração equivalente à resposta, mas não está simplificada, pois 2 e 6 ainda podem ser divididos por 2. E) 3/6 representa corretamente a quantidade de fatias, mas não é a forma irredutível, já que ainda pode ser simplificada para 1/2.

💡 Dica: Conte as partes coloridas e o total, depois simplifique a fração.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno inverteu a relação entre parte e todo, colocando o total de fatias no numerador e o número de partes pintadas no denominador.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno considerou apenas uma fatia como parte pintada ou confundiu o numerador com 1, ignorando que três fatias estão coloridas.

C Correta

Divide numerador e denominador de 3/6 por 3 para obter a forma irredutivel 1/2, combinando imagem e procedimento indicado.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno contou corretamente o número de fatias pintadas em relação ao total, mas não simplificou a fração até a forma irredutível, achando que 2/6 já está no seu formato mais simples.

E Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno escreveu corretamente a fração inicial 3/6, mas considerou que ela já estava na forma mais simples e não aplicou a simplificação pelo divisor comum 3.

Por que engana: O aluno pode confundir o numerador com o denominador ou não simplificar a fração corretamente.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

frações equivalentes e simplificação

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

fração como parte do todo · divisão e simplificação de números

📚 Reveja

estude frações e como simplificar frações usando divisor comum

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o numerador com o denominador ou não simplificar a fração corretamente.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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