As fatias coloridas de uma exposição interativa no festival 'Matemática na Cozinha' tinham como objetivo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar frações equivalentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
As fatias coloridas de uma exposição interativa no festival 'Matemática na Cozinha' tinham como objetivo mostrar frações por meio de pizzas. A figura apresenta uma pizza dividida em 10 fatias iguais, com três delas pintadas em azul para representar parte do todo. Para exemplificar equivalências, o chef planeja cortar outras pizzas em 20 e em 100 fatias. Ele quer destacar, em cada caso, a porção que corresponda à mesma quantidade mostrada na figura. Esse procedimento ajuda alunos a compreender como frações equivalentes mantêm a mesma medida, mesmo com denominadores diferentes. Utilize a quantidade demonstrada na figura para indicar as frações equivalentes. Identifique duas frações equivalentes a 3/10, sendo a primeira com denominador 20 e a segunda com denominador 100.
- A) 6/20 e 30/100
- B) 3/20 e 30/100
- C) 6/10 e 60/100
- D) 6/20 e 3/100
- E) 4/20 e 40/100
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A figura mostra uma pizza dividida em 10 fatias iguais, com 3 pintadas de azul. Essa parte é representada pela fração 3/10.
- Para obter uma fração equivalente com denominador 20, multiplicamos numerador e denominador por 2, porque 10 x 2 = 20. Assim, 3 x 2 = 6 e a fração fica 6/20. Isso significa que a pizza cortada em 20 fatias precisa de 6 fatias pintadas para mostrar a mesma quantidade da figura.
- Para obter denominador 100, multiplicamos numerador e denominador por 10, porque 10 x 10 = 100. Assim, 3 x 10 = 30 e a fração fica 30/100.
- Verificação: 6/20 e 30/100 são iguais a 0,3, o mesmo valor de 3/10. Portanto, o gabarito A está correto.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B mantém o numerador 3 em 3/20, o que altera a quantidade de fatias e não preserva a medida. A alternativa C usa 6/10, que é 0,6 e não 0,3, pois dobrou o numerador sem manter o denominador 10. A alternativa D acerta 6/20, mas em 3/100 não multiplica o numerador, deixando a fração com valor 0,03. A alternativa E usa 4/20 e 40/100, que valem 0,2 e 0,4, pois soma valores de forma aditiva em vez de multiplicar, perdendo a equivalência.
💡 Dica: Multiplique numerador e denominador para encontrar frações equivalentes.
Alternativa por alternativa
Multiplicou numerador e denominador por 2 para obter 6/20 e por 10 para obter 30/100, mantendo a mesma proporção de 3/10.
O aluno acerta o caso de denominador 100 (multiplicando por 10), mas no denominador 20 mantém o numerador 3 sem multiplicá-lo, como se só o denominador devesse mudar.
Por que engana: Confundir frações equivalentes com frações diferentes, não multiplicando numerador e denominador pelo mesmo número.
O aluno acredita que basta dobrar o numerador para obter equivalência, sem manter o denominador 10 do caso original, e acaba trocando a fração 3/10 por 6/10, que representa outra quantidade.
O aluno calcula corretamente 6/20, mas no denominador 100 apenas troca o denominador e mantém o numerador 3, sem multiplicá-lo pelo mesmo fator.
O aluno usa raciocínio aditivo, somando valores aos termos da fração (3 + 1 = 4 e 10 + 10 = 20), em vez de multiplicar numerador e denominador pelo mesmo número.
Raio-X da questão
frações equivalentes
avaliacao
frações e numerador denominador · multiplicação básica
Estude como multiplicar numerador e denominador para obter frações equivalentes.
Confundir frações equivalentes com frações diferentes, não multiplicando numerador e denominador pelo mesmo número.
tomada_decisao
cotidiano
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