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Matemática6º anoBNCC EF06MA07Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma aula, a professora escreveu no quadro as frações 1/2, 1/4 e 3/4 para representar partes de uma mesma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA07

Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma aula, a professora escreveu no quadro as frações 1/2, 1/4 e 3/4 para representar partes de uma mesma barra de cereal. — Em ordem crescente, qual é a sequência correta dessas frações?

  1. A) 1/4, 3/4 e 1/2.
  2. B) 3/4, 1/2 e 1/4.
  3. C) 1/2, 3/4 e 1/4.
  4. D) 1/2, 1/4 e 3/4.
  5. E) 1/4, 1/2 e 3/4.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique as frações do enunciado: 1/2, 1/4 e 3/4, todas representando partes da mesma barra de cereal.
  2. Transforme as frações em frações de mesmo denominador (4), para comparar com facilidade. 1/2 é igual a 2/4, 1/4 continua 1/4 e 3/4 continua 3/4.
  3. Compare os numeradores: 1 é menor que 2, que é menor que 3. Logo 1/4 < 2/4 < 3/4, ou seja, 1/4 < 1/2 < 3/4.
  4. A ordem crescente é 1/4, 1/2 e 3/4, que corresponde à alternativa E. Assim, o gabarito oficial está correto.
  5. Por que as outras estão erradas: na A, 1/4 aparece antes de 3/4 e 1/2, mas 3/4 vem antes de 1/2, o que está invertido; na B, a ordem está totalmente decrescente; na C, 1/2 aparece antes de 1/4, que é menor que ele; na D, 3/4 aparece por último, mas 1/4 vem depois de 1/2, o que contraria a ordem crescente.

💡 Dica: Compare os valores e coloque do menor para o maior.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente comparou apenas os numeradores ou ignorou o denominador, colocando 3/4 antes de 1/2 como se 3/4 fosse menor que 1/2 por ter sido listado antes ou por confusão ao ler a fração 1/2 como maior denominador.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno ordenou as frações da maior para a menor, invertendo o sentido pedido em ordem crescente, possivelmente por confundir o significado do termo 'crescente'.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno tratou 1/2 como menor que 1/4, pois o denominador 2 parece 'menor' que 4 e ele pensou que frações com denominador menor são menores, sem comparar o tamanho real das partes.

D Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno comparou 1/2 e 1/4 corretamente em alguns casos, mas colocou 3/4 no final sem reconhecer que 1/4 é menor que 1/2, ou seja, ordenou pelos numeradores sem considerar o denominador.

Por que engana: seguir a ordem em que os números aparecem, sem comparar seus valores

E Correta

Está correta porque organiza as frações do menor valor para o maior: um quarto é menor que meio, que é menor que três quartos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico baixo a me
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade ordenação
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ objetivo e direto🧩 verificar comparação
🎯 Conceito central

ordem crescente de frações

📌 Objetivo

comparar e ordenar f

🧱 Pré-requisitos

leitura de frações · comparação de números racionais

📚 Reveja

comparação entre frações

⚠️ Erro mais comum

seguir a ordem em que os números aparecem, sem comparar seus valores

🤝 Socioemocional

atenção

🏫 Contexto

frações em uma barra

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