No pátio de uma escola, um aluno observou que um poste projeta uma sombra de 3 m ao mesmo tempo em que uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No pátio de uma escola, um aluno observou que um poste projeta uma sombra de 3 m ao mesmo tempo em que uma régua vertical de 1,2 m projeta uma sombra de 0,8 m. Considere que a luz do Sol forma triângulos semelhantes com os objetos e suas sombras. — Qual é a altura do poste?
- A) 2,5 m, porque a altura do poste deve ser maior que a régua, mas não precisa seguir a proporção das sombras.
- B) 5,0 m, porque a sombra do poste é maior e, por isso, a altura também deve aumentar na mesma medida.
- C) 4,0 m, porque basta somar a altura da régua ao comprimento da sombra do poste.
- D) 3,6 m, porque o poste tem a mesma diferença entre altura e sombra que a régua vertical.
- E) 4,5 m, porque a razão entre a altura e a sombra é a mesma nos dois triângulos semelhantes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os dados. A régua tem altura 1,2 m e projeta sombra de 0,8 m. O poste projeta sombra de 3 m, no mesmo instante. Como a luz do Sol forma triângulos semelhantes, a razão entre altura e sombra é a mesma para o poste e para a régua.
- Calcule a razão na régua. Altura/sombra = 1,2 / 0,8 = 1,5. Ou seja, cada metro de sombra corresponde a 1,5 m de altura.
- Aplique a mesma razão ao poste. Altura do poste / 3 = 1,5, logo altura do poste = 1,5 x 3 = 4,5 m.
- Verifique a alternativa. A resposta correta é a E (4,5 m), e o gabarito oficial também indica E. Não há discordância.
- Por que as outras estão erradas. A) 2,5 m não segue a proporção das sombras, o que contraria o enunciado. B) 5,0 m tenta aumentar a altura na mesma medida da sombra, o que não é proporcionalidade. C) 4,0 m soma altura e sombra, mas a justificativa dada (1,2 + 3) resulta em 4,2 m, não em 4,0 m. D) 3,6 m é 3 x 1,2, isto é, multiplica a sombra do poste pela altura da régua, o que não faz sentido na proporção.
💡 Dica: Monte a proporção entre altura e sombra.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o poste deve ser mais alto que a régua, mas não usa a relação entre altura e sombra e escolhe um valor por intuição. Ele acredita que a proporção não precisa ser respeitada.
O aluno acredita que, se a sombra do poste é maior, a altura aumenta na mesma medida (somando ou ajustando de forma aditiva). Ele confunde a relação proporcional com uma relação de aumento igual.
O aluno tenta combinar altura da régua e sombra do poste por soma, ignorando a semelhança de triângulos. Além disso, a própria justificativa dá 4,2 m e não 4,0 m, o que mostra um cálculo incorreto.
Por que engana: Trocar proporção por soma ou diferença.
O aluno faz uma conta sem relação com a semelhança: multiplica 3 m por 1,2 m, misturando a sombra do poste com a altura da régua. Ele não compara as sombras e as alturas da mesma forma.
Responde corretamente ao uso de triângulos semelhantes: 1,2/0,8 = 1,5 e 3 x 1,5 = 4,5.
Raio-X da questão
Triângulos semelhantes e proporção.
Verificar proporcion
Razões e proporções. · Semelhança de triângulos.
Regra de três simples em figuras semelhantes.
Trocar proporção por soma ou diferença.
Uso da luz solar no cotidiano.
Persistência.
Situação cotidiana c
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