— Todo outono, entregamos metade dos cachos de uva ao senhor da fazenda. Minha filha já nasceu envolta nas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Todo outono, entregamos metade dos cachos de uva ao senhor da fazenda. Minha filha já nasceu envolta nas videiras e aprendeu a colher antes de aprender a andar. Desde que meus pais chegaram da Itália, há três gerações, vivemos desse mesmo acordo: fornecemos mão de obra e recebemos terra em comodato, sem salário fixo. No fim de cada safra, pagamos a casa, compramos ferramentas usadas e sobrevivemos com o restante. Assim crescemos: sabendo que a terra nunca será nossa e que nossos filhos repetirão o mesmo ciclo. Considere o texto. Identifique o regime de trabalho predominante na colônia e seu principal efeito sobre as gerações familiares.
- A) Regime de colonato em parceria que restringiu a autonomia econômica das famílias
- B) Escravidão por dívida que impôs subordinação perpétua das famílias
- C) Cooperativismo agrário que incentivou a gestão coletiva da propriedade
- D) Servidão feudal que estabeleceu hierarquia patriarcal nas relações de produção
- E) Trabalho assalariado urbano que promoveu mobilidade social dos imigrantes
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma família de imigrantes italianos que trabalha na lavoura de uma fazenda em troca do direito de usar uma terra que não lhe pertence (comodato), sem salário fixo. Parte da produção (metade dos cachos) vai para o proprietário, e a família usa o restante para pagar a moradia e as ferramentas, sobrevivendo com o que sobra. Esse arranjo é o colonato, forma de trabalho rural típica das fazendas de café do Brasil no fim do século XIX e início do XX. Passo 2: Quanto ao efeito sobre as gerações, o texto é explícito: a família sabe que a terra nunca será sua e que os filhos repetirão o mesmo ciclo. Isso significa perda de autonomia econômica e dependência que se transmite de pais para filhos, pois a família não acumula patrimônio nem consegue sair da condição de trabalhadores dependentes. Passo 3: Portanto, a alternativa A está correta, pois identifica o colonato em parceria e o efeito de restrição da autonomia econômica das famílias. Passo 4: A alternativa B está errada, porque escravidão por dívida pressupõe trabalho forçado e servidão imposta por dívidas, enquanto o texto não menciona coerção nem dívida acumulada como mecanismo central. Passo 5: A alternativa C está errada, pois no texto não há gestão coletiva da propriedade; a terra pertence ao senhor da fazenda e a família apenas a utiliza. Passo 6: A alternativa D está errada, porque servidão feudal é característica da sociedade medieval europeia e o texto trata de uma realidade do Brasil no período da imigração. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto descreve trabalho rural sem salário fixo, justamente o oposto do trabalho assalariado urbano.
💡 Dica: Analise o texto para identificar o regime de trabalho e seu impacto nas famílias.
Alternativa por alternativa
O texto descreve o arranjo de colonato, em que recebem terra em comodato e permanecem dependentes, limitando autonomia geracional.
O aluno associa a dependência da família à escravidão por dívida, interpretando a relação com o senhor como sujeição forçada e perpétua, sem perceber que o texto descreve um acordo de trabalho sem coerção direta.
Por que engana: Confundir regimes de trabalho e interpretar mal o impacto social descrito no texto.
O aluno acredita que a união dos trabalhadores em torno da lavoura caracteriza gestão coletiva, quando na verdade a terra pertence ao fazendeiro e a família apenas a utiliza em comodato.
O aluno identifica a relação entre trabalhador e senhor como servidão feudal, por notar a hierarquia e a dependência, mas esquece que o feudalismo é um sistema medieval europeu e não o contexto brasileiro da imigração.
O aluno lê a palavra trabalho e pensa em emprego assalariado, ignorando a expressão sem salário fixo e o caráter rural da atividade descrita no texto.
Raio-X da questão
regime de trabalho e impacto familiar
diagnostico
regimes de trabalho rural · relações de produção agrária
Estude os regimes de trabalho rural e suas consequências sociais.
Confundir regimes de trabalho e interpretar mal o impacto social descrito no texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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