Entre colinas e antigos trilhos de trem no Vale do Paraíba, relatos de 1895 descrevem fazendas de café…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre colinas e antigos trilhos de trem no Vale do Paraíba, relatos de 1895 descrevem fazendas de café contratando cerca de 12 mil imigrantes italianos sob regime de colonato. Nesse sistema, os trabalhadores recebiam um terço da safra como pagamento após descontados custos de transporte, ferramentas e moradia. Dívidas acumuladas prolongavam o contrato por até cinco anos. Filhos dos colonos ajudavam na colheita desde tenra idade, reduzindo frequência escolar. Ao término do contrato, poucos imigrantes conseguiam quitar débitos ou receber lotes de terra, retornando ao mercado como agregados ou migrando para as cidades sem patrimônio familiar. Analise o texto-base e identifique qual foi o principal legado do sistema de colonato para as gerações seguintes de trabalhadores descendentes:
- A) O estabelecimento de políticas públicas de educação rural para todas as crianças de colonos
- B) A manutenção da concentração fundiária e da precariedade das condições de trabalho rural
- C) A ampliação do acesso à terra e à posse familiar por imigrantes e seus filhos
- D) A transição imediata dos filhos dos colonos para empregos industriais urbanos com melhores salários
- E) A eliminação definitiva da dependência econômica dos trabalhadores em relação aos proprietários rurais
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve o colonato: o trabalhador recebia apenas um terço da safra, descontados custos de transporte, ferramentas e moradia, ficava endividado por até cinco anos, os filhos trabalhavam na colheita e largavam a escola, e, ao final do contrato, quase ninguém conseguia quitar débitos ou obter terra.
- Pergunta-se qual foi o principal legado desse sistema para as gerações seguintes. A lógica do texto aponta para a reprodução da desigualdade: sem patrimônio, sem terra e com baixa escolarização, os descendentes continuavam presos a condições precárias de trabalho e a estruturas de propriedade concentradas.
- Portanto, a alternativa correta é a B, a manutenção da concentração fundiária e da precariedade das condições de trabalho rural. Ela resume o padrão descrito: a exclusão da terra e a dependência do trabalho alheio se perpetuam.
- Por que as outras estão erradas: A fala de políticas públicas de educação para todas as crianças de colonos contradiz o texto, que não menciona nenhuma política e mostra a escola sendo abandonada. C contradiz diretamente o texto, pois o sistema dificultava o acesso à terra. D é incompatível com o texto, que não relata migração imediata para empregos industriais com bons salários, apenas migração sem patrimônio. E também contradiz o texto, já que a dependência econômica era exatamente o que o colonato produzia.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a análise dos dados do enunciado confirma essa resposta sem necessidade de informações externas.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione o legado do colonato com as condições sociais descritas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que o problema da escola foi resolvido por políticas públicas posteriores, ignorando que o texto trata apenas do que o sistema causou, sem mencionar qualquer ação estatal.
Por que engana: Confundir o legado do colonato com avanços sociais inexistentes, como acesso facilitado à terra ou educação universal.
Correto: dívidas prolongadas e falta de terra reproduziram desigualdade fundiária e trabalho precário entre descendentes.
O aluno pode ler a história dos imigrantes como uma trajetória de ascensão e confundir a chegada ao Brasil com aquisição de terra, ignorando que o texto diz que poucos recebiam lotes.
O aluno pode associar mobilidade social à migração urbana, supondo que sair da lavoura garantia imediatamente empregos industriais bem remunerados, o que o texto não afirma.
O aluno pode imaginar que o fim do contrato encerrava automaticamente a relação de dependência, ignorando que o texto mostra os ex-colonos voltando como agregados ou sem patrimônio.
Raio-X da questão
colonato, legado social, trabalho rural
avaliacao
sistema colonial agrário · condicoes de trabalho rural
Estude o sistema de colonato e suas consequências sociais e econômicas para os trabalhadores rurais.
Confundir o legado do colonato com avanços sociais inexistentes, como acesso facilitado à terra ou educação universal.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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