Em testes com o acelerômetro de um smartphone foram realizadas 80 medições da aceleração de queda livre de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em testes com o acelerômetro de um smartphone foram realizadas 80 medições da aceleração de queda livre de um objeto. Dessas medições, 12 apresentaram valores acima de 10,3 m/s2. Para avaliar a consistência do procedimento, os estudantes decidiram usar essa frequência relativa para prever quantas medições acima de 10,3 m/s2 deverão ocorrer em uma nova série de 160 registros. A partir das informações, estime quantas medições acima de 10,3 m/s2 deverão ocorrer em 160 novos registros.
- A) 30
- B) 12
- C) 36
- D) 24
- E) 16
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a frequência relativa observada. Das 80 medições, 12 ficaram acima de 10,3 m/s2, logo a frequência relativa é 12/80 = 0,15, ou seja, 15% das medições. Passo 2: Admita que essa proporção se mantém na nova série. Passo 3: Aplique a proporção aos 160 novos registros: 0,15 × 160 = 24. Equivalentemente, monte a regra de três 80 está para 12 assim como 160 está para x, de modo que x = 12 × 160 / 80 = 24. Passo 4: Conclusão: devem ocorrer cerca de 24 medições acima de 10,3 m/s2, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as demais estão erradas. A (30) não corresponde a nenhuma proporção que mantenha os 15% sobre 160 registros. B (12) repete a contagem original, ignorando que a nova série tem o dobro de registros. C (36) multiplica 12 por 3, usando uma razão incorreta entre os tamanhos das amostras. E (16) resulta de dividir 160 por 10, tratando o limiar de 10,3 como se fosse uma proporção, o que não tem relação com a frequência observada.
💡 Dica: Calcule a frequência relativa e aplique à nova quantidade de medições.
Alternativa por alternativa
Provavelmente somou uma diferença aditiva aos 12 casos observados, supondo que o número de medições acima cresce na mesma quantidade em que cresce a amostra, em vez de manter a proporção constante.
Por que engana: O aluno pode confundir a frequência absoluta com a relativa ou aplicar a regra de três incorretamente.
Repetiu a contagem da amostra original, como se a frequência não precisasse ser aplicada à nova série de 160 registros.
Multiplicou 12 por 3, usando uma razão errada entre os tamanhos das séries (3 em vez de 2), o que indica erro na montagem da proporção.
Mantém a frequência 12/80 = 0,15 e aplica a 160 registros: 0,15 × 160 = 24 medições.
Interpretou o valor 10,3 m/s2 como se fosse um fator de arredondamento para 10 e dividiu 160 por 10, ignorando os dados da frequência relativa.
Raio-X da questão
frequência relativa e proporção
avaliacao
frequência relativa · regra de três simples
estudo de frequência relativa e regra de três simples
O aluno pode confundir a frequência absoluta com a relativa ou aplicar a regra de três incorretamente.
tomada_decisao
cientifico
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