Recorte histórico: nas cantigas medievais, poetas utilizavam quadras para transmitir ritmo por meio de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Recorte histórico: nas cantigas medievais, poetas utilizavam quadras para transmitir ritmo por meio de repetições sonoras. Abaixo, cinco quadras fictícias: I. Noite em tela fria, Luar desenha trilha, Silêncio se anuncia, Vento em paz cintila. II. As rosas desabrocham, Perfumes exalam vida, Homens contemplam sonhos, Horas são convida. III. Sombras suspiros soltam, Sons suaves se entrelaçam, Corações despertam, Ecos que abraçam. IV. Folhas caem leves, Passos ecoam claros, Caminhos se perdem, Sonhos são amparos. V. Ventos velozes varrem vales, Vidas vibram vivazes, Versos vorazes voam, Vagalumes vagam audazes. Analise o texto-base e identifique qual quadra ilustra o uso de aliteração como recurso sonoro que reforça o ritmo.
- A) Quadra III apresenta aliteração de consoantes iniciais para ritmo
- B) Quadra I apresenta aliteração de consoantes iniciais para ritmo
- C) Quadra V apresenta repetição de palavras inteiras para ritmo
- D) Quadra IV apresenta aliteração de consoantes iniciais para ritmo
- E) Quadra II apresenta aliteração de consoantes iniciais para ritmo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Procurei, em cada quadra, a repetição de um mesmo som consonantal no início das palavras, que é a aliteração, e verifiquei se essa repetição reforça o ritmo. Passo 2: Na quadra III, o som de S se repete em Sombras, suspiros, soltam, Sons, suaves, se entrelaçam, criando musicalidade e ritmo nos primeiros versos. Por isso a alternativa A está correta. Passo 3: A quadra V é a que mais chama atenção, com o V repetido no início de quase todas as palavras (Ventos, velozes, varrem, vales, Vidas, vibram...). Ela é o exemplo mais forte de aliteração, mas nenhuma alternativa a associa corretamente a esse recurso, pois a alternativa C fala em repetição de palavras inteiras, o que não ocorre. Passo 4: Por que as outras estão erradas: na quadra I, quase não há repetição de consoante inicial, e as palavras são diferentes entre si. Na quadra II, a construção é irregular e não apresenta aliteração clara. Na quadra IV, o que se destaca são rimas e paralelismo de estrutura, não repetição de consoante inicial. Passo 5: Comparei minha resolução com o gabarito oficial, que é A, e concordo com ele. A dúvida que registro é que a quadra V ilustra o recurso de forma mais evidente, mas a questão não a vincula à aliteração em nenhuma alternativa correta.
💡 Dica: Observe a repetição de sons consonantais no início das palavras de cada quadra.
Alternativa por alternativa
Na quadra III, o som /s/ se repete no início de várias palavras, criando aliteração e reforçando o ritmo.
O aluno considera que a repetição de vogais e de sons nasais em Noite, Luar, Silêncio e Vento já configura aliteração de consoantes iniciais, sem verificar se as consoantes iniciais se repetem.
Por que engana: Confundir aliteração, que repete sons consonantais, com repetição de palavras inteiras ou com outros efeitos sonoros presentes nos versos.
O aluno percebe a repetição do som V na quadra V, mas confunde aliteração com repetição de palavras inteiras, já que as palavras da quadra são todas diferentes.
O aluno toma as rimas e o paralelismo de estrutura da quadra IV (leves, claros, amparos) como se fossem aliteração de consoantes iniciais, que não aparecem de forma consistente.
O aluno lê a quadra II de forma superficial, supõe que a repetição de palavras como rosas, Perfumes, Homens e Horas indica aliteração, e não observa que essas palavras não repetem a consoante inicial de modo sistemático.
Raio-X da questão
aliteração como recurso sonoro
avaliacao
reconhecimento de sons consonantais · recursos sonoros em poemas
Revise a aliteração e diferencie-a da repetição de palavras inteiras.
Confundir aliteração, que repete sons consonantais, com repetição de palavras inteiras ou com outros efeitos sonoros presentes nos versos.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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