Certa noite, observando o céu estrelado, uma professora apresentou uma quadra para a turma: No alto brilham…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Certa noite, observando o céu estrelado, uma professora apresentou uma quadra para a turma: No alto brilham astros, guia da alma, Sussurros silentes deslizam serenos, Luz tênue dança na imensidão calma, Segredos antigos ecoam nos terrenos. Em seguida, ela propôs ideias para enriquecer o poema: 1. Substituir termos por imagens sensoriais. 2. Ajustar o espaçamento entre estrofes. 3. Repetir palavras-chave para reforçar o tema. 4. Inserir aliterações no segundo verso. 5. Alterar o formato para verso livre. Analise o texto-base e identifique qual sugestão propõe um recurso sonoro que reforça o ritmo do poema?
- A) Inserir aliterações no segundo verso
- B) Repetir palavras-chave para reforçar o tema
- C) Substituir termos por imagens sensoriais
- D) Alterar o formato para verso livre
- E) Ajustar o espaçamento entre estrofes
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a pergunta pede. Procuro a sugestão que proponha um recurso sonoro capaz de reforçar o ritmo e a musicalidade do poema, e não apenas um efeito de sentido, visual ou de organização do texto. Passo 2: Analisei cada proposta. A aliteração é a repetição de sons consonantais ao longo de um verso, como o som do S em 'Sussurros silentes deslizam serenos'. Esse recurso cria musicalidade e cadência na leitura, reforçando o ritmo. Por isso a alternativa A está correta. Passo 3: Por que as outras estão erradas. B: a repetição de palavras-chave reforça o tema e a ênfase de sentido, não um efeito sonoro específico. C: as imagens sensoriais apelam aos sentidos e à percepção, mas não são um recurso sonoro. D: o verso livre elimina a regularidade métrica, o que enfraquece o ritmo em vez de reforçá-lo. E: o espaçamento entre estrofes é um elemento visual da disposição do texto, sem efeito sonoro. Passo 4: Conclusão. O gabarito oficial A está correto, pois a aliteração é o único recurso sonoro entre as cinco sugestões.
💡 Dica: Identifique o recurso sonoro que reforça o ritmo do poema.
Alternativa por alternativa
A aliteração, repetição de sons consonantais, é recurso sonoro que intensifica a cadência do poema.
O aluno pode acreditar que repetir palavras cria musicalidade, confundindo a repetição de palavras com o efeito sonoro de repetição de sons.
Por que engana: Confundir recursos visuais e sonoros, escolhendo imagens sensoriais ou formato em vez de aliteração.
O aluno pode associar 'sensorial' a 'sonoro' por intuição, achando que imagens que evocam sensações auditivas são automaticamente um recurso sonoro do poema.
O aluno pode supor que a liberdade de forma aumenta a expressividade rítmica, sem perceber que o verso livre suprime a regularidade métrica que sustenta o ritmo.
O aluno pode tomar qualquer alteração na disposição do texto como recurso que atua sobre o ritmo, sem distinguir a organização visual da sonoridade.
Raio-X da questão
recurso sonoro aliteração ritmo
avaliacao
recursos poéticos básicos · figuras de linguagem
Estude os recursos sonoros na poesia, especialmente aliteração.
Confundir recursos visuais e sonoros, escolhendo imagens sensoriais ou formato em vez de aliteração.
pensamento_critico
literario
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