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Matemática5º anoBNCC EF05MA08Difícil⏱ medio

Nos bastidores do festival folclórico, Marina, costureira voluntária, conferia o estoque de tecido para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA08

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nos bastidores do festival folclórico, Marina, costureira voluntária, conferia o estoque de tecido para confeccionar trajes de dança. Ela registrou que a equipe adquiriu 250 metros de tecido e que cada traje exigirá exatamente 3,2 metros. Para organizar o trabalho, Marina anotou as medidas em sua prancheta e discutiu com os ajudantes como dividir o material sem sobra excessiva, já que não pode reutilizar pedaços menores. Com essas informações, os voluntários calcularam quantos trajes poderiam ser feitos antes de planejar a compra de tecido adicional. Analise o texto-base e determine quantos trajes completos podem ser confeccionados com o tecido disponível.

  1. A) 78
  2. B) 77
  3. C) 80
  4. D) 78,125
  5. E) 75

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do texto. O tecido disponível são 250 metros e cada traje exige exatamente 3,2 metros.
  2. Calcule quantos trajes o tecido permite fazer, dividindo o total pela medida de cada traje: 250 ÷ 3,2 = 78,125.
  3. Interprete o resultado. O número 78,125 indica que o tecido dá para 78 trajes completos e ainda sobra uma fração de traje. Como o enunciado pede trajes completos e diz que pedaços menores não podem ser reutilizados, a resposta é 78, sem arredondar para cima.
  4. Verifique: 78 × 3,2 = 249,6 metros, o que cabe nos 250 metros, com 0,4 metro de sobra. Já 79 trajes exigiriam 252,8 metros, o que ultrapassa o estoque.
  5. Compare com as alternativas. A alternativa A (78) é a correta e coincide com o gabarito oficial. A alternativa B (77) está errada porque deixa de aproveitar um traje que cabe no tecido. A alternativa C (80) está errada porque arredonda para cima, exigindo 256 metros, que não estão disponíveis. A alternativa D (78,125) está errada porque é a divisão exata, mas trajes não podem ser fracionados. A alternativa E (75) está errada porque subestima a quantidade possível, deixando de aproveitar três trajes.

💡 Dica: Divida o total de tecido pela quantidade usada por traje e considere apenas trajes completos.

Alternativa por alternativa

A Correta

250 ÷ 3,2 = 78,125, mas só é possível confeccionar 78 trajes completos sem fragmentar tecido.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente fez a divisão de forma aproximada ou errada e concluiu que restaria tecido insuficiente para 78 trajes. Ele não verificou que 78 × 3,2 = 249,6 metros cabe no estoque.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno arredondou 78,125 para o inteiro mais próximo, ou para cima, sem considerar que trajes precisam estar completos. Com 80 trajes seriam necessários 256 metros, mais do que os 250 disponíveis.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno calculou corretamente a divisão 250 ÷ 3,2 e parou no resultado fracionário, sem perceber que a pergunta pede a quantidade de trajes completos. Ele não aplicou a condição de que cada traje é uma unidade inteira.

Por que engana: O aluno pode calcular a divisao e nao arredondar para baixo, considerando trajes incompletos.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno errou na estimativa da divisão e obteve um valor menor que o real, provavelmente subtraindo ou aproximando 3,2 de forma imprecisa. Assim, subestimou o número de trajes possíveis, deixando de aproveitar três deles.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

divisao com resto, arredondamento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

divisao com numeros decimais · arredondamento para baixo

📚 Reveja

divisao com numeros decimais e arredondamento para baixo

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode calcular a divisao e nao arredondar para baixo, considerando trajes incompletos.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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