Folhas secas recobrem o chão da praça principal numa manhã de outono. Os funcionários municipais pintaram 5/8…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar frações equivalentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas recobrem o chão da praça principal numa manhã de outono. Os funcionários municipais pintaram 5/8 dos 40 bancos distribuídos entre caminhos e canteiros floridos. Após o trabalho, calcularam que a proporção de bancos repintados é a mesma, seja considerada a fração 5/8 ou outra equivalente. Esse cuidado ajuda a organizar o relatório de manutenção e a comunicar claramente o progresso dos serviços. Identifique a fração equivalente à parte dos bancos pintados que representa a mesma proporção da fração 5/8 descrita no texto.
- A) 3/8
- B) 6/8
- C) 2/5
- D) 10/16
- E) 5/16
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma fração equivalente a 5/8, ou seja, uma fração que represente a mesma parte do todo. Frações equivalentes são obtidas multiplicando (ou dividindo) numerador e denominador pelo mesmo número diferente de zero. Passo 2: Testando a alternativa D, 10/16, multiplicamos numerador e denominador de 5/8 por 2: 5 x 2 = 10 e 8 x 2 = 16. Logo, 10/16 é equivalente a 5/8. Passo 3: Confirmação pelo valor decimal: 5/8 = 0,625 e 10/16 = 0,625. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) 3/8 vale 0,375, pois o numerador foi reduzido de 5 para 3 sem manter a proporção. B) 6/8 vale 0,75, pois somou-se 1 ao numerador, o que não preserva a proporção. C) 2/5 vale 0,4, pois a fração não tem o mesmo valor de 5/8 e o denominador 5 não corresponde ao todo de 8 partes. E) 5/16 vale 0,3125, pois só o denominador foi multiplicado por 2, alterando o valor da fração. Passo 5: Portanto, o gabarito oficial D está correto. No contexto do texto, 10 dos 16 partes iguais equivalem aos mesmos 5 de 8 partes, isto é, a mesma proporção de bancos pintados.
💡 Dica: Calcule frações equivalentes multiplicando numerador e denominador pelo mesmo número.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente subtraiu 2 do numerador ou tratou a fração como se a diferença entre os termos mantivesse a proporção, sem perceber que a fração resultante tem valor diferente.
O aluno somou 1 ao numerador (5 para 6) achando que manter o denominador 8 e alterar o numerador apenas levemente preserva a proporção, confundindo soma com multiplicação.
Por que engana: Confundir frações equivalentes com frações com denominadores iguais ou numeradores iguais, sem considerar a equivalência real.
O aluno confundiu a fração com uma simplificação incorreta ou inverteu a relação entre numerador e denominador, achando que 2/5 representa a mesma parte do todo que 5/8.
10/16 é equivalente a 5/8 pois multiplicou-se numerador e denominador por 2, mantendo a proporção.
O aluno multiplicou apenas o denominador por 2 (8 para 16), esquecendo de multiplicar também o numerador, o que altera o valor da fração.
Raio-X da questão
frações equivalentes
avaliacao
frações básicas · multiplicação de números naturais
Estude como encontrar frações equivalentes multiplicando ou dividindo numerador e denominador.
Confundir frações equivalentes com frações com denominadores iguais ou numeradores iguais, sem considerar a equivalência real.
tomada_decisao
cotidiano
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