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Por que, ao dividir o trabalho de pintura de uma parede em partes, pode sobrar uma área sem pintura? Dois…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA10

Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que, ao dividir o trabalho de pintura de uma parede em partes, pode sobrar uma área sem pintura? Dois alunos combinaram recolher as tintas e começar o serviço. O primeiro pintou 2/5 da superfície, e o segundo acrescentou 3/8 do total. Após essa colaboração, costumamos verificar qual fração do muro ainda falta ser pintada. Analise o texto-base e determine qual fração da parede permanece sem pintura após o trabalho dos dois alunos.

  1. A) 9/40
  2. B) 7/40
  3. C) 23/40
  4. D) 1/40
  5. E) 17/40

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique as partes pintadas. O primeiro aluno pintou 2/5 da superfície e o segundo acrescentou 3/8 do total. Como as duas porções se somam, a parte pintada é 2/5 + 3/8. Passo 2: Reduza as frações ao mesmo denominador. O mmc de 5 e 8 é 40. Assim, 2/5 = 16/40 e 3/8 = 15/40. Passo 3: Some as partes pintadas: 16/40 + 15/40 = 31/40 da parede. Passo 4: A parede inteira corresponde a 1 = 40/40. Subtraia a parte pintada: 40/40 - 31/40 = 9/40. Portanto, 9/40 da parede ainda falta ser pintada, o que corresponde à alternativa A, igual ao gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: a alternativa B (7/40) resulta de um erro de soma ao montar 31/40 ou de subtração ao final; a alternativa C (23/40) inverte a lógica, representando algo próximo da parte já pintada e não da parte que falta; a alternativa D (1/40) surge de subtrair as duas frações em vez de somá-las, o que não corresponde ao texto, pois as duas áreas são pintadas juntas; a alternativa E (17/40) vem de um erro de cálculo na conversão para denominador comum ou na subtração final.

💡 Dica: Some as frações pintadas e subtraia de 1 para achar a parte sem pintura.

Alternativa por alternativa

A Correta

A soma é 2/5+3/8=16/40+15/40=31/40, logo sobra 1-31/40=9/40.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente errou a soma 16/40 + 15/40, obtendo 33/40 em vez de 31/40, e depois calculou corretamente 40/40 - 33/40 = 7/40.

Por que engana: Somar numeradores e denominadores diretamente sem encontrar denominador comum.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno parece ter invertido a relação entre a parte pintada e a parte que falta, ou ter feito uma subtração incorreta, chegando a uma fração próxima da área já pintada.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno subtraiu as frações (2/5 - 3/8 = 1/40) em vez de somá-las, como se o segundo aluno tivesse pintado uma parte que já estava incluída na do primeiro.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno cometeu um erro de cálculo ao converter as frações para o denominador 40 ou na subtração final, o que levou a um resultado que não corresponde à soma correta das áreas pintadas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

frações, soma e subtração

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

frações equivalentes · operações com frações

📚 Reveja

estude soma e subtração de frações com denominadores diferentes

⚠️ Erro mais comum

Somar numeradores e denominadores diretamente sem encontrar denominador comum.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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