Em uma oficina de artes da escola, uma cartolina foi usada para fazer dois painéis. No primeiro, foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de artes da escola, uma cartolina foi usada para fazer dois painéis. No primeiro, foram pintados 3/8 da cartolina. No segundo, pintaram mais 2/8 da mesma cartolina. Ao final, a professora perguntou quanto da cartolina foi pintado no total. Considerando o texto-base, qual fração representa a parte da cartolina pintada ao final da oficina?
- A) A parte pintada ao final corresponde a 5/16 da cartolina, pois foram somados os dois numeradores e os dois denominadores.
- B) A parte pintada ao final corresponde a 5/8 da cartolina, pois a soma de 3/8 com 2/8 resulta em 5/8.
- C) A parte pintada ao final corresponde a 2/8 da cartolina, porque a segunda pintura substitui a primeira no total final.
- D) A parte pintada ao final corresponde a 3/8 da cartolina, porque 2/8 apenas completa a pintura iniciada no primeiro painel.
- E) A parte pintada ao final corresponde a 3/10 da cartolina, pois foram juntadas as quantidades pintadas em dois momentos diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A cartolina foi dividida em partes iguais de 1/8 cada. No primeiro painel foram pintadas 3/8 e no segundo mais 2/8, sem sobreposição indicada pelo enunciado.
- Como as frações têm o mesmo denominador (8), basta somar os numeradores e manter o denominador: 3/8 + 2/8 = (3 + 2)/8 = 5/8.
- Portanto, ao final da oficina, 5/8 da cartolina estava pintada. Essa é a resposta que obtive resolvendo a questão por conta própria, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A soma os denominadores também, o que não é válido com frações de mesmo denominador, pois o tamanho das partes não muda. C supõe que a segunda pintura apaga a primeira, contrariando o texto, que fala em pintar mais. D confunde 'completar' com a quantidade do segundo painel, ignorando a soma. E soma 3 com 2 corretamente, mas mantém errado o denominador, como se as partes tivessem tamanhos diferentes.
- Conclusão: a fração pintada no total é 5/8.
💡 Dica: Some apenas os numeradores e mantenha o denominador.
Alternativa por alternativa
O aluno somou numeradores e denominadores separadamente, como se fossem números inteiros comuns, aplicando a regra errada da soma de frações.
Resposta correta: as frações têm o mesmo denominador, então somam-se os numeradores e mantém-se o denominador.
O aluno interpretou que a segunda pintura substitui a primeira, ignorando que o texto diz que foram pintados mais 2/8 da cartolina.
O aluno acredita que a segunda parte apenas completa a primeira, sem acrescentar área nova, e por isso mantém 3/8 como total.
Por que engana: Somar numerador e denominador ou ignorar uma das parcelas.
O aluno somou 3 com 2 corretamente no numerador, mas também somou os denominadores (8 + 8 = 10 se fossem tratados como somados), achando que a fração resultante muda de tamanho.
Raio-X da questão
Soma de frações com mesmo denominador.
Soma de frações com
Leitura e identificação de frações. · Noção de mesmo denominador.
Partes de um todo e frações equivalentes.
Somar numerador e denominador ou ignorar uma das parcelas.
Arte e expressão visual.
Atenção aos detalhes.
Oficina de artes.
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