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Matemática6º anoBNCC EF06MA15Difícil⏱ medio

— Professora Carla, como resolvo este problema? Hoje na gincana da escola, Ana e Lucas ganharam R$ 180 para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA15

Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Professora Carla, como resolvo este problema? Hoje na gincana da escola, Ana e Lucas ganharam R$ 180 para investir em um projeto. A organização definiu que Lucas receberia o triplo do valor que Ana receberia. Para planejar o orçamento dos materiais, eles precisam saber quanto cada um vai receber. Considerando essa regra de divisão em duas partes desiguais, relacione o total disponível com a proporção estabelecida e calcule os valores destinados a Ana e a Lucas. Determine, com base no texto-base, quanto Ana receberá e quanto Lucas receberá.

  1. A) Ana recebe R$ 30 e Lucas recebe R$ 150
  2. B) Ana recebe R$ 45 e Lucas recebe R$ 135
  3. C) Ana recebe R$ 90 e Lucas recebe R$ 90
  4. D) Ana recebe R$ 60 e Lucas recebe R$ 120
  5. E) Ana recebe R$ 36 e Lucas recebe R$ 144

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique as incógnitas. Seja x o valor que Ana recebe. Como Lucas recebe o triplo do que Ana recebe, Lucas recebe 3x.
  2. Monte a equação com o total. A soma dos dois valores é o total de R$ 180, então x + 3x = 180, ou seja, 4x = 180.
  3. Resolva a equação. Dividindo 180 por 4, obtemos x = 45. Portanto, Ana recebe R$ 45.
  4. Calcule a parte de Lucas. Lucas recebe 3 vezes 45, que é R$ 135. Conferência: 45 + 135 = 180, e 135 é o triplo de 45.
  5. Compare com o gabarito. A resposta obtida, Ana com R$ 45 e Lucas com R$ 135, corresponde à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
  6. Por que as outras estão erradas: A divide o total em 6 partes, o que não corresponde à regra do triplo. C divide igualmente, ignorando que a divisão é desigual. D cria a proporção de dobro e não de triplo. E considera Lucas como quatro vezes Ana e não três, o que resulta em 5 partes.

💡 Dica: Use a relação de proporção para dividir o valor total entre Ana e Lucas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno tratou a relação como se Lucas recebesse cinco vezes o valor de Ana, dividindo R$ 180 em 6 partes iguais de R$ 30.

B Correta

x+3x=180, logo 4x=180, x=45; Lucas recebe 3·45=135.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno ignorou a regra de divisão desigual e repartiu o total igualmente entre as duas pessoas, como se fosse uma divisão comum.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confundiu triplo com dobro, fazendo Lucas receber apenas o dobro do valor de Ana (120 = 2 vezes 60).

Por que engana: O aluno pode confundir a proporção e dividir o valor total igualmente, ignorando a regra do triplo.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno contou partes erradas, considerando Lucas com quatro vezes o valor de Ana e dividindo R$ 180 em 5 partes de R$ 36.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

proporcao e divisao de valores

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

proporcao simples · operacoes basicas

📚 Reveja

Estude como resolver problemas de proporção e divisão de quantias.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a proporção e dividir o valor total igualmente, ignorando a regra do triplo.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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