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Por que algumas tarefas demoram menos quando mais pessoas colaboram? Em um projeto de restauro de murais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA12

Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que algumas tarefas demoram menos quando mais pessoas colaboram? Em um projeto de restauro de murais urbanos, uma equipe registrou o tempo necessário para concluir a pintura de um painel de 200 m2. Com 4 pintores, foram gastas 48 horas no total; com 8 pintores, o trabalho levou 24 horas; e com 16 pintores, apenas 12 horas foram necessárias. Esses dados mostram como as grandezas número de pintores e tempo de conclusão variam em relação uma à outra. Analise o texto-base e identifique a natureza da variação entre o número de pintores e o tempo necessário para concluir a pintura.

  1. A) as duas grandezas são inversamente proporcionais
  2. B) as grandezas têm relação linear sem proporcionalidade exata
  3. C) as grandezas não são proporcionais porque dependem de eficiência individual
  4. D) as duas grandezas são diretamente proporcionais
  5. E) a proporcionalidade ocorre apenas para números baixos de pintores

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique as grandezas envolvidas. A primeira é o número de pintores e a segunda é o tempo, em horas, necessário para concluir a pintura de um painel de 200 m2.
  2. Verifique se as grandezas são diretamente proporcionais. Na proporcionalidade direta, a razão entre os valores permanece constante. Com 4 pintores e 48 horas, a razão é 48/4 = 12. Com 8 pintores e 24 horas, a razão é 24/8 = 3. Como as razões são diferentes, não há proporcionalidade direta.
  3. Verifique se as grandezas são inversamente proporcionais. Nessa relação, o produto dos valores permanece constante. Com 4 pintores e 48 horas, o produto é 4 x 48 = 192. Com 8 pintores e 24 horas, o produto é 8 x 24 = 192. Com 16 pintores e 12 horas, o produto é 16 x 12 = 192. Como o produto é sempre 192, as grandezas são inversamente proporcionais.
  4. Conclusão. Ao dobrar o número de pintores, o tempo cai pela metade, o que caracteriza a proporcionalidade inversa. A alternativa A está correta, em concordância com o gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas. B está errada porque os dados seguem uma relação exata, com produto constante, e não apenas uma aproximação linear. C está errada porque o enunciado não trata de eficiência individual, e os dados mostram proporcionalidade exata. D está errada porque, se fossem diretamente proporcionais, dobrar os pintores dobraria o tempo, o que contraria os dados. E está errada porque o padrão se mantém para 4, 8 e 16 pintores, sem qualquer restrição a números baixos.

💡 Dica: Observe a relação entre o número de pintores e o tempo para identificar o tipo de variação.

Alternativa por alternativa

A Correta

Ao dobrar pintores, o tempo reduz à metade, caracterizando variação inversamente proporcional.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno percebe que o tempo diminui à medida que o número de pintores aumenta, mas acredita que essa variação é linear, como uma reta de equação de primeiro grau, em vez de seguir uma relação de produto constante.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a eficiência de cada pintor interfere na proporcionalidade, quando o enunciado trata o trabalho de forma agregada e os dados mostram uma relação exata.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde proporcionalidade inversa com direta, pensando que mais pintores e menos tempo são grandezas que 'andam juntas' no mesmo sentido, sem verificar que a razão tempo/pintores não é constante.

Por que engana: Confundir variação inversa com variação direta, escolhendo que as grandezas aumentam ou diminuem juntas.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que os exemplos com poucos pintores são casos especiais e que, com mais pessoas, a relação deixaria de valer, sem testar os valores dados nem verificar o produto constante.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

variação inversa entre grandezas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

proporcionalidade direta e inversa · razão e proporção

📚 Reveja

Estude proporcionalidade direta e inversa entre grandezas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir variação inversa com variação direta, escolhendo que as grandezas aumentam ou diminuem juntas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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