— Para nosso artigo de opinião, devemos definir com clareza para quem escrevemos, sugeriu Lara. Matheus…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esquemática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Para nosso artigo de opinião, devemos definir com clareza para quem escrevemos, sugeriu Lara. Matheus anotou: Se formos publicar no jornal da escola, nosso público são os alunos e professores, e o tom deve ser mais formal. Para o blog de cultura jovem, podemos usar linguagem descontraída e recursos visuais. Caso gravemos um pronunciamento em rádio comunitária, precisamos adaptar o texto ao formato falado e considerar o tempo disponível no programa. Em seguida, estabeleceram o objetivo: incentivar a participação dos estudantes nas decisões da gestão escolar. Identifique no texto-base qual elemento de planejamento de artigo de opinião está relacionado à escolha do veículo de circulação.
- A) Definição do público-alvo como alunos e professores
- B) Adaptação do texto ao formato falado e ao tempo da rádio comunitária
- C) Uso de linguagem descontraída no blog de cultura jovem
- D) Estabelecimento do objetivo de incentivar a participação estudantil
- E) Determinação do tom formal para jornal escolar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento do planejamento do artigo de opinião ligado à escolha do veículo de circulação, isto é, o meio em que o texto será publicado (jornal da escola, blog ou rádio comunitária). Passo 2: No texto-base, a alternativa que trata diretamente das características de um veículo é a que fala em adaptar o texto ao formato falado e considerar o tempo disponível no programa, porque essas exigências decorrem do veículo escolhido (a rádio). Passo 3: Por isso a alternativa B é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois define quem vai ler o texto (o público-alvo), e não o meio pelo qual ele circula. Passo 5: A alternativa C menciona um veículo, mas o que ela descreve é o tom e a linguagem do texto, que decorrem do público do blog; não trata da escolha ou das exigências do veículo em si. Passo 6: A alternativa D está errada, pois se refere ao objetivo do texto, que é incentivar a participação dos estudantes nas decisões da gestão escolar, e não ao meio de circulação. Passo 7: A alternativa E está errada, pois trata do tom formal exigido pelo jornal escolar, que é uma decorrência do público e não a escolha do veículo. Passo 8: Observação: a alternativa C também cita um veículo, por isso é uma distratora plausível, mas o foco da questão é o elemento que se relaciona ao veículo como condição de circulação, o que aparece com mais clareza na alternativa B. Gabarito oficial: B, concordo com ele.
💡 Dica: Identifique como o veículo influencia a adaptação do texto no planejamento.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o público-alvo com o veículo, achando que definir quem vai ler é o mesmo que escolher onde o texto será publicado.
Por que engana: Confundir o público-alvo com a adaptação do texto ao veículo de comunicação.
Reflete diretamente a adequação do artigo ao veículo escolhido (rádio comunitária).
O aluno vê a menção ao blog e conclui que a alternativa trata da escolha do veículo, sem perceber que o elemento descrito é o estilo da linguagem.
O aluno toma o objetivo do texto, que aparece logo após o planejamento do público, como se fosse o critério de escolha do meio de circulação.
O aluno associa o jornal escolar ao tom formal e acha que o tom é o elemento que define o veículo, quando na verdade é uma consequência do público.
Raio-X da questão
planejamento artigo opinião
diagnostico
elementos do texto argumentativo
estudo sobre público-alvo e adaptação do texto
Confundir o público-alvo com a adaptação do texto ao veículo de comunicação.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- — Estamos preparando a seção de opinião da revista escolar e do blog da biblioteca comunitária — comentou Lara…
- Como engajar estudantes e familiares na valorização da biblioteca escolar? Um grupo de alunos decidiu produzir um artigo…
- 60% dos jovens entre 15 e 18 anos afirmam preferir artigos de opinião em formato de vídeo a textos escritos. Para…
- Alunos discutem as estratégias para escrever um artigo de opinião sobre a qualidade da merenda escolar. Eles definiram…
- Por iniciativa do laboratório de jornalismo da escola, um grupo de estudantes vai produzir um artigo de opinião sobre…
- “Como engajar jovens leitores?” reflete Marina, assessora de comunicação de uma ONG ambiental. Para um fórum virtual…
Todas as questões de Estratégia de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog