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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF69LP15Difícil⏱ medio

O que acontece quando moradores discutem a proibição de plásticos descartáveis? — Precisamos reduzir o uso de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP15

Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

O que acontece quando moradores discutem a proibição de plásticos descartáveis? — Precisamos reduzir o uso de sacolas e canudos de plástico para diminuir o lixo nas ruas e proteger a vida de animais marinhos — afirmou Ana, defendendo a proibição gradual dos descartáveis. — Mas essa proibição pode prejudicar pequenos estabelecimentos, que teriam custos maiores para adquirir alternativas — contrapôs Bruno, ressaltando o impacto econômico sobre comerciantes e consumidores. — Uma campanha de conscientização não resolveria o problema sem uma lei mais rígida? — questionou Ana. Analise o texto-base e identifique a fala de Bruno que funciona como contra-argumento coerente ao que foi dito por Ana.

  1. A) A fala de Bruno em que ele ressalta a importância das campanhas de conscientização comunitária
  2. B) A fala de Bruno em que ele propõe ampliar a coleta seletiva antes de proibir os plásticos
  3. C) A fala de Ana em que ela defende a redução de resíduos plásticos para proteger o meio ambiente
  4. D) A fala de Bruno em que ele afirma que a proibição prejudicaria pequenos estabelecimentos e aumentaria custos dos consumidores
  5. E) A fala de Ana em que ela questiona o número real de plásticos descartados na cidade

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Ana defende a proibição gradual de sacolas e canudos plásticos para reduzir o lixo e proteger animais marinhos.
  2. Um contra-argumento coerente precisa responder diretamente à tese de Ana, isto é, à proibição dos descartáveis, apresentando um impacto contrário.
  3. Bruno afirma que a proibição pode prejudicar pequenos estabelecimentos, que teriam custos maiores para adquirir alternativas, e ressalta o impacto econômico sobre comerciantes e consumidores. Essa fala ataca diretamente a proposta de Ana com um argumento econômico, por isso é a resposta correta.
  4. A alternativa A está errada, pois Bruno não trata de campanhas de conscientização como argumento contrário; essa ideia aparece na fala de Ana, como uma pergunta sobre a eficácia de campanhas.
  5. A alternativa B está errada, pois Bruno não propõe ampliar a coleta seletiva em nenhum momento do texto.
  6. A alternativa C está errada, pois é a fala de Ana, e não de Bruno, e ela apoia a proposta em vez de contrapô-la.
  7. A alternativa E está errada, pois Ana não questiona o número de plásticos descartados; ela questiona se campanhas bastam sem uma lei mais rígida.
  8. Resposta: D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o contra-argumento que responde diretamente à fala de Ana.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a fala de Bruno a campanhas de conscientização, achando que ele propõe educação ambiental como alternativa, quando o tema das campanhas surge na pergunta de Ana.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno inventa uma proposta de coleta seletiva que não aparece no texto, buscando uma solução ambiental que não foi apresentada por Bruno.

Por que engana: Confundir a fala de Ana com a de Bruno ou não identificar o contra-argumento correto.

C Erradaerro: Atenção

O aluno confunde a própria tese defendida por Ana com um contra-argumento, ignorando que a questão pede a fala de Bruno que se opõe a ela.

D Correta

Bruno contrapõe o argumento ambiental de Ana ao expor o impacto econômico sobre estabelecimentos e consumidores, configurando contra-argumento coerente.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que Ana questiona dados quantitativos sobre o lixo, quando a pergunta dela é sobre a suficiência de campanhas sem lei mais rígida.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

contra-argumento em debate

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto argumentativo

📚 Reveja

estude argumentos e contra-argumentos em textos

⚠️ Erro mais comum

Confundir a fala de Ana com a de Bruno ou não identificar o contra-argumento correto.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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