Sob a luz suave das lanternas, o calçadão de um parque estendia-se por 1 km, margeado por árvores e bancos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob a luz suave das lanternas, o calçadão de um parque estendia-se por 1 km, margeado por árvores e bancos. Para orientar os visitantes, a administração marcou na planta do percurso cinco segmentos iguais, instalando lanternas em cada marcação. Cada segmento, representado na planta entre dois risquinhos verdes, tem o mesmo comprimento. No desenho, a reta numérica vai de 0 km no início do calçadão até 1 km no final, passando pelas quatro marcas que dividem esse percurso em partes iguais. Analise o texto-base e identifique qual fração unitária representa cada segmento igual na reta numérica que vai de 0 a 1 km?
- A) 1/5
- B) 1/2
- C) 1/3
- D) 1/10
- E) 1/4
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o intervalo total. A reta numérica vai de 0 km a 1 km, ou seja, o percurso inteiro tem comprimento 1.
- Identifique quantas partes iguais o percurso foi dividido. O texto diz que há quatro marcas internas que dividem o percurso em partes iguais. Quatro marcas internas formam cinco segmentos, pois o primeiro segmento começa em 0 e o último termina em 1. Também está dito expressamente que o percurso foi marcado com cinco segmentos iguais.
- Divida o total pelo número de partes: 1 dividido por 5 = 1/5. Como o numerador é 1, esta é uma fração unitária, que é exatamente o que a questão pede.
- Confira o resultado: cinco segmentos de 1/5 km cada somam 5 x 1/5 = 1 km, que é o comprimento total do calçadão. Portanto a alternativa correta é a A, 1/5, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B (1/2) corresponde a dividir o percurso em apenas duas partes, o que não corresponde às cinco partes do texto. A alternativa C (1/3) corresponde a três partes, número que não aparece no enunciado. A alternativa D (1/10) corresponderia a dez partes, mas o texto menciona apenas cinco segmentos. A alternativa E (1/4) corresponderia a quatro partes, valor que aparece apenas como número de marcas internas, e não como número de segmentos.
💡 Dica: Conte os segmentos iguais entre 0 e 1; cada um é uma das cinco partes do percurso.
Alternativa por alternativa
O percurso de 1 km foi dividido em cinco segmentos iguais. Cada segmento corresponde a 1/5 do percurso.
O aluno entende que o percurso deve ser dividido em duas metades, talvez por associar a ideia de 'partes iguais' apenas à metade do intervalo, sem contar as marcas internas.
O aluno provavelmente faz uma contagem errada das divisões do intervalo, tomando três partes em vez de cinco, e divide 1 por 3.
O aluno confunde o número de divisões com a ideia de décimos, possivelmente associando 1 km a dez partes ou contando todos os pontos marcados em vez dos segmentos.
Por que engana: Confundir o número de marcas com o número de segmentos, ou escolher uma fração com denominador diferente de cinco apesar de o percurso estar dividido em cinco partes iguais.
O aluno usa o número de marcas internas (quatro) como número de segmentos e esquece que o último trecho, entre a quarta marca e o fim do calçadão, também conta como segmento.
Raio-X da questão
Fração unitária na reta numérica
avaliacao
Divisão em partes iguais · Leitura de frações unitárias
Revise como representar uma unidade dividida em partes iguais por uma fração unitária.
Confundir o número de marcas com o número de segmentos, ou escolher uma fração com denominador diferente de cinco apesar de o percurso estar dividido em cinco partes iguais.
tomada_decisao
cotidiano
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