A professora de redação fez uma demonstração: "Listem autores nacionais: Machado de Assis, Clarice Lispector…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pontuar textos adequadamente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A professora de redação fez uma demonstração: "Listem autores nacionais: Machado de Assis, Clarice Lispector, Carlos Drummond de Andrade…; depois, liguem ideias contrastantes: respeito à tradição; abertura a novas vozes; e, por fim, escrevam uma reflexão própria. Ao terminar, ela confidenciou: 'Nunca imaginei que o silêncio provocaria tanto ruído...'. O uso de vírgula organiza elementos curtos, o ponto e vírgula relaciona orações com sentido próximo, os dois-pontos anunciam enumerações e as reticências… bem, isso fica para vocês descobrirem." Analise o texto-base e identifique qual efeito de sentido é provocado pelo uso das reticências no trecho “Nunca imaginei que o silêncio provocaria tanto ruído...”
- A) Expressar suspense, criando expectativa no leitor
- B) Enumerar elementos de surpresa de forma clara
- C) Estabelecer relações de causa e consequência
- D) Indicar conclusão enfática ao tema abordado
- E) Sinalizar pausa breve sem alteração de sentido
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- As reticências indicam interrupção, hesitação ou fala inacabada, deixando algo em aberto para que o leitor complete o sentido. Passo 2: No trecho 'Nunca imaginei que o silêncio provocaria tanto ruído...', a fala para antes de qualquer conclusão, sugerindo que há mais a ser dito ou sentido. Passo 3: Esse recurso cria expectativa e envolvimento no leitor, que fica curioso sobre o que virá a seguir. Isso corresponde à alternativa A, que é a correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque reticências não enumeram elementos; essa função é do dois-pontos, como o próprio texto-base informa. Passo 5: A alternativa C está errada porque relações de causa e consequência são marcadas por conectivos como porque, portanto e logo, e não por sinais de pontuação. Passo 6: A alternativa D está errada porque uma conclusão enfática seria marcada por ponto final ou exclamação, e as reticências fazem justamente o oposto, deixando o pensamento aberto. Passo 7: A alternativa E está errada porque as reticências não indicam pausa breve neutra; ao interromper a frase, elas alteram o efeito de sentido e criam suspense.
💡 Dica: Analise o efeito das reticências no contexto da frase.
Alternativa por alternativa
As reticências indicam suspensão do enunciado, gerando mistério e expectativa no leitor.
O aluno pode supor que as reticências servem para listar elementos surpreendentes, confundindo-as com o papel de enumeração atribuído aos dois-pontos no texto.
Por que engana: Confundir o uso das reticências com enumeração ou pausa simples, levando a escolha de alternativas incorretas.
O aluno pode interpretar a frase como uma relação de causa (o silêncio) e consequência (o ruído) e atribuir esse sentido à pontuação, quando a relação é apenas narrativa e não marcada pelas reticências.
O aluno pode entender que, por a frase estar no final do texto, as reticências encerram o tema com ênfase, confundindo o fechamento do trecho com uma conclusão enfática.
O aluno pode ver as reticências apenas como uma pausa comum, sem perceber que a interrupção da frase muda o efeito de sentido e provoca expectativa.
Raio-X da questão
uso das reticências
avaliacao
pontuação básica · interpretação textual
Estude os efeitos dos sinais de pontuação, especialmente reticências.
Confundir o uso das reticências com enumeração ou pausa simples, levando a escolha de alternativas incorretas.
pensamento_critico
literario
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