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Ciências4º anoBNCC EF04CI06Difícil⏱ medio

Jornal fictício: Em vários bairros, grupos de moradores mantêm hortas urbanas em canteiros elevados. Em um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04CI06

Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Jornal fictício: Em vários bairros, grupos de moradores mantêm hortas urbanas em canteiros elevados. Em um experimento, metade dos canteiros recebeu aplicação semanal de fungicidas e bactericidas para prevenir doenças. Após dois meses, folhas mortas e restos de plantas permaneceram intactos na superfície, e o solo mostrou coloração pálida e baixa produção. Nos canteiros sem aplicação de agrotóxicos, fungos e bactérias decompositoras transformaram os resíduos em húmus escuro. Análises indicaram teor de nutrientes 40% maior nesses solos férteis. Dados ilustrativos. Analise o texto e identifique o impacto ambiental direto da ausência de fungos e bactérias decompositoras no canteiro tratado com fungicidas e bactericidas.

  1. A) Excesso de polinização pelas abelhas
  2. B) Diminuição da retenção de água no solo
  3. C) Aumento da acidez natural do solo
  4. D) Redução na liberação de nutrientes essenciais ao solo
  5. E) Aumento na proteção das plantas contra pragas

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve que, nos canteiros tratados com fungicidas e bactericidas, os resíduos vegetais permaneceram intactos na superfície, enquanto nos canteiros sem agrotóxicos fungos e bactérias decompositoras transformaram esses resíduos em húmus escuro. Passo 2: Os decompositores são responsáveis por quebrar a matéria orgânica morta e devolver ao solo, na forma disponível, nutrientes como nitrogênio, fósforo e potássio. Passo 3: Sem esses organismos, a matéria orgânica não se decompõe, e os nutrientes permanecem presos nos restos de plantas, que não são incorporados ao solo. Passo 4: Isso explica a coloração pálida, a baixa produção e o teor de nutrientes 40% maior nos solos férteis, que receberam a ação dos decompositores. Passo 5: O impacto ambiental direto, portanto, é a redução na liberação de nutrientes essenciais ao solo, que é a alternativa D, e coincide com o gabarito oficial. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A) polinização não é mencionada nem depende diretamente da decomposição; B) a perda de retenção de água é um efeito indireto da falta de húmus, não o impacto direto; C) a acidez não é citada no texto e não é consequência direta da ausência de decompositores; E) fungicidas e bactericidas não aumentam a proteção contra pragas no sentido descrito, e isso não tem relação com a decomposição.

💡 Dica: Analise o papel dos fungos e bactérias decompositores no solo e seu impacto na fertilidade.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno associa o ambiente do canteiro a polinizadores e supõe que a ausência de decompositores provocaria excesso de polinização, sem relação com o texto.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno sabe que o húmus retém água, mas toma um efeito indireto como impacto direto, sem perceber que a primeira consequência da falta de decompositores é o bloqueio dos nutrientes.

Por que engana: Confundir o papel dos fungos decompositores com outros processos do solo, como polinização ou proteção contra pragas.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que resíduos orgânicos acumulados deixariam o solo mais ácido, uma relação que não aparece no texto e não decorre diretamente da ausência de decompositores.

D Correta

A inibição da decomposição por fungos e bactérias impede a formação de húmus e a liberação de nutrientes, reduzindo a fertilidade do solo.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que, por serem agrotóxicos, fungicidas e bactericidas trariam mais proteção às plantas, e conclui que isso seria um impacto positivo sem avaliar o efeito sobre a decomposição.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

fungos decompositores e solo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

função dos decompositores · nutrientes do solo

📚 Reveja

Estude o papel dos decompositores na ciclagem de nutrientes do solo.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o papel dos fungos decompositores com outros processos do solo, como polinização ou proteção contra pragas.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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