Folhas desgastadas cobrem o solo de uma reserva florestal e ecólogos resolveram avaliar o papel de fungos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas desgastadas cobrem o solo de uma reserva florestal e ecólogos resolveram avaliar o papel de fungos e bactérias na decomposição. Em três áreas semelhantes, aplicaram um fungicida, um bactericida ou deixaram como controle. Após 60 dias, mediram a massa de resíduos e a quantidade de nitrogênio liberado no solo: - Controle: 20% de resíduos; 50 mg de N/kg de solo - Fungicida: 50% de resíduos; 20 mg de N/kg de solo - Bactericida: 35% de resíduos; 35 mg de N/kg de solo Esses dados mostram como cada grupo de decompositores contribui para a quebra da matéria orgânica e a liberação de nutrientes. Com base no texto-base, identifique a provável consequência ambiental da supressão da atividade fúngica no solo?
- A) Maior liberação de nitrogênio no solo
- B) Redução do acúmulo de resíduos foliares no solo
- C) Aceleração da decomposição por atuação bacteriana exclusiva
- D) Acúmulo de material vegetal complexo e menor disponibilidade de nutrientes
- E) Elevação do pH do solo por decomposição incompleta
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Os dados do controle (20% de resíduos restantes e 50 mg de N/kg) servem de referência, pois nele atuam fungos e bactérias. Passo 2: No tratamento com fungicida, a atividade fúngica foi suprimida. Os resíduos restantes subiram para 50% e o nitrogênio liberado caiu para 20 mg de N/kg, ou seja, a decomposição ficou mais lenta e a disponibilidade de nutrientes diminuiu. Passo 3: Portanto, a consequência provável da supressão fúngica é o acúmulo de material vegetal de decomposição difícil e a menor disponibilidade de nutrientes, o que corresponde à alternativa D. Passo 4: A alternativa A está errada porque o fungicida liberou menos nitrogênio (20 mg) do que o controle (50 mg), e não mais. Passo 5: A alternativa B está errada porque, sem fungos, os resíduos aumentaram para 50%, e não diminuíram. Passo 6: A alternativa C está errada porque o tratamento com bactericida mostra decomposição menos intensa do que o controle, e os dados não indicam que as bactérias atuem de forma exclusiva; além disso, a supressão fúngica desacelera a decomposição. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto não traz nenhuma medida de pH do solo, e a decomposição lenta por si só não permite concluir que o pH se eleve. Passo 8: Gabarito oficial D confirmado pela análise independente dos dados.
💡 Dica: Analise os dados e relacione a função dos fungos na decomposição e liberação de nutrientes.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu a leitura dos dados e supôs que menos decomposição significa mais nitrogênio liberado, ou leu o valor do fungicida como se fosse superior ao do controle.
O aluno associou a supressão de fungos à redução dos resíduos, ignorando que a massa de resíduos subiu de 20% para 50% no tratamento com fungicida.
O aluno acredita que as bactérias decompõem sozinhas de forma eficiente e que a ausência de fungos aceleraria o processo, contrariando os dados em que o bactericida também deixou resíduos (35%).
Por que engana: Confundir o papel dos fungos com o das bactérias na decomposição e na liberação de nitrogênio.
Fungos degradam polímeros como celulose e lignina; sem eles, acumula-se matéria e reduz-se liberação de nutrientes.
O aluno introduziu uma variável que não aparece no texto, o pH do solo, e presumiu que a decomposição incompleta alteraria a acidez, em vez de se basear nos dados de resíduos e nitrogênio.
Raio-X da questão
decomposição e ciclagem de nutrientes
avaliacao
função dos decompositores · ciclagem de nutrientes no solo
estude o papel dos fungos e bactérias na decomposição do solo
Confundir o papel dos fungos com o das bactérias na decomposição e na liberação de nitrogênio.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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