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Matemática5º anoBNCC EF05MA18Média⏱ medio

Quando comecei a desenhar formas no papel quadriculado, tracei um retângulo ABCD com 3 quadradinhos de base…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA18

Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Quando comecei a desenhar formas no papel quadriculado, tracei um retângulo ABCD com 3 quadradinhos de base por 2 de altura. Em seguida, fiz uma cópia ampliada A'B'C'D' no mesmo tipo de malha, usando 6 quadradinhos de base e 4 de altura. Mantive os ângulos retos e a sequência de vértices para garantir o mesmo formato. Agora quero saber como os lados correspondentes se relacionam entre ABCD e A'B'C'D'. Analise o texto-base e determine o fator de escala que relaciona o retângulo ABCD à sua cópia ampliada A'B'C'D'.

  1. A) 4
  2. B) 3
  3. C) 1
  4. D) 1,5
  5. E) 2

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique as medidas do retângulo original ABCD: base de 3 quadradinhos e altura de 2 quadradinhos. Passo 2: Identifique as medidas da cópia ampliada A'B'C'D': base de 6 quadradinhos e altura de 4 quadradinhos. Passo 3: Calcule a razão entre os lados correspondentes. Base: 6 dividido por 3 é igual a 2. Altura: 4 dividido por 2 é igual a 2. Passo 4: Como as duas razões são iguais a 2, a figura foi ampliada na mesma proporção em todas as direções, o que é coerente com o enunciado, que manteve os ângulos retos e a sequência de vértices, ou seja, o mesmo formato. O fator de escala é 2, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A) 4 é a razão entre as áreas (24 dividido por 6), e não a razão entre os lados. B) 3 é o valor da base original, e não uma razão entre lados correspondentes. C) 1 significaria que as figuras têm o mesmo tamanho, o que contradiz a ampliação descrita. D) 1,5 corresponde a 3 dividido por 2 ou 6 dividido por 4, que relacionam lados de uma mesma figura e não lados correspondentes entre as duas figuras.

💡 Dica: Compare as medidas dos lados correspondentes para encontrar o fator de escala.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno calcula a razão entre as áreas (6 para 24, fator 4) e a usa como se fosse o fator de escala linear. Confunde a proporção de área com a proporção de comprimento.

Por que engana: Confundir o fator de escala com a área ou somar as medidas ao invés de dividir para encontrar a razão.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno divide uma medida da cópia pela medida do original sem combinar lados correspondentes, por exemplo 6 dividido por 2, ou simplesmente toma o valor 3 da base original como resposta.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que, por manter o mesmo formato, a figura não mudou de tamanho, confundindo semelhança com congruência.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno compara lados de uma mesma figura (3 dividido por 2, ou 6 dividido por 4) em vez de comparar os lados correspondentes das duas figuras.

E Correta

A correspondência 6/3 e 4/2 ambas equivalem a 2, indicando fator de escala 2.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

fator de escala em figuras

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

medidas de figuras geométricas · proporcionalidade simples

📚 Reveja

Estude proporção e semelhança de figuras geométricas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o fator de escala com a área ou somar as medidas ao invés de dividir para encontrar a razão.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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