— "Para programar o traçado do robô precisamos checar os comprimentos", disse Ana durante a reunião do clube…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— "Para programar o traçado do robô precisamos checar os comprimentos", disse Ana durante a reunião do clube de robótica. O grupo recebeu três medidas de segmentos: 5 cm, 8 cm e 2 cm. Em seguida, elaboraram o pseudocódigo abaixo: 1. Entrada dos valores dos três lados. 2. Second_step 3. Se medida válida, desenhar o triângulo; caso contrário, exibir mensagem de erro. 4. Fim do programa. Eles precisam detalhar a etapa “Second_step” para garantir que os comprimentos formem um triângulo. Identifique a etapa que deve substituir “Second_step” para assegurar que as três medidas formem um triângulo válido.
- A) Verificar se a soma dos três lados é maior que o maior lado
- B) Verificar se um dos lados é igual à soma dos outros dois
- C) Verificar se a soma de cada par de lados é maior que o lado restante
- D) Verificar se a diferença entre dois lados é menor que o terceiro lado
- E) Verificar se todas as medidas são positivas e diferentes entre si
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. Um triângulo só existe se cada lado for menor que a soma dos outros dois, ou seja, se a soma de cada par de lados for maior que o lado restante. Essa condição precisa valer para as três combinações de pares.
- Aplicando ao caso do clube: 5 + 2 = 7, que não é maior que 8. Logo, as medidas 5 cm, 8 cm e 2 cm não formam um triângulo, e o programa deve exibir a mensagem de erro.
- A alternativa C é a correta porque verifica exatamente as três desigualdades necessárias e suficientes: 5 + 8 > 2, 5 + 2 > 8 e 8 + 2 > 5. Basta uma delas falhar para o triângulo não existir.
- A alternativa A está errada porque comparar a soma total com o maior lado não garante o triângulo; por exemplo, 1, 1 e 5 têm soma 7, maior que 5, mas não formam triângulo.
- A alternativa B está errada porque a igualdade de um lado com a soma dos outros dois descreve um caso degenerado (segmentos alinhados), não um triângulo válido.
- A alternativa D está errada porque checa apenas uma condição de diferença e deixa de fora a comparação com a soma; por exemplo, 2, 3 e 10 têm diferença 1 menor que 10, mas não formam triângulo.
- A alternativa E está errada porque medidas positivas e distintas não garantem que os lados fechem um triângulo; no caso 5, 8 e 2 essa verificação passaria, mas o triângulo não existe.
- Conclusão: a etapa correta é verificar se a soma de cada par de lados é maior que o lado restante, o que coincide com o gabarito oficial C.
💡 Dica: Verifique se a soma de cada par de lados é maior que o lado restante para validar o triângulo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta somar os três lados e comparar com o maior, esquecendo que os dois menores devem somar mais que o maior.
Por que engana: Confundir a condição correta para formar triângulo, como somar todos os lados ou comparar incorretamente os lados.
O aluno associa triângulo à igualdade de um lado com a soma dos outros dois, confundindo a condição de segmentos alinhados com a de um triângulo válido.
Este teste aplica as desigualdades triangular, assegurando que cada par de lados supere o terceiro antes de desenhar.
O aluno verifica apenas uma diferença entre dois lados e acha que isso garante o triângulo, sem checar a condição da soma dos lados.
O aluno pensa que medidas positivas e diferentes entre si são suficientes para formar um triângulo, ignorando a relação entre os comprimentos dos lados.
Raio-X da questão
condição para formar triângulo
avaliacao
propriedades dos triângulos · soma de segmentos de reta
Estude a desigualdade triangular e propriedades dos triângulos.
Confundir a condição correta para formar triângulo, como somar todos os lados ou comparar incorretamente os lados.
tomada_decisao
cotidiano
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