Folhas miúdas de feijão germinam em potes dentro da sala de aula, sob a supervisão do professor. Os alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas miúdas de feijão germinam em potes dentro da sala de aula, sob a supervisão do professor. Os alunos organizaram-se em grupos para planejar cada etapa do experimento. Definiram o objetivo: observar o tempo de germinação. Listaram os materiais: potes, algodão, sementes e água. Dividiram-se em cinco grupos; cada grupo ficou responsável por regar um conjunto de quatro potes diariamente e anotar as observações em fichas padronizadas. Elaboraram ainda um cronograma de registro para comparar o desenvolvimento das plântulas ao longo de 10 dias. Analise o texto-base e identifique qual elemento do planejamento do experimento evidencia a colaboração entre os estudantes?
- A) A definição clara do objetivo do experimento
- B) A divisão de tarefas entre os estudantes
- C) A comparação do desenvolvimento das plântulas
- D) O registro diário das observações feitas
- E) A descrição dos materiais utilizados
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção à pergunta, que pede o elemento do planejamento que evidencia a colaboração entre os estudantes. Colaborar significa trabalhar em conjunto, com cada pessoa assumindo uma parte da tarefa. Passo 2: No texto, o trecho decisivo é 'Dividiram-se em cinco grupos; cada grupo ficou responsável por regar um conjunto de quatro potes diariamente e anotar as observações em fichas padronizadas'. Nele aparece a distribuição de responsabilidades entre os alunos, que só funciona porque o trabalho é compartilhado. Passo 3: Portanto, a alternativa B, a divisão de tarefas entre os estudantes, é a que evidencia a colaboração. Passo 4: A alternativa A está errada porque definir o objetivo é uma etapa de planejamento, mas o texto não mostra quem faz o quê nessa definição. Passo 5: A alternativa C está errada porque comparar o desenvolvimento das plântulas é o objetivo analítico do registro, não uma forma de trabalho conjunto. Passo 6: A alternativa D está errada porque o registro diário é uma atividade de observação, e a colaboração só aparece quando se mostra como as tarefas foram repartidas. Passo 7: A alternativa E está errada porque listar materiais descreve recursos do experimento e não revela relação entre os alunos. Passo 8: Conclusão: o gabarito B está correto.
💡 Dica: Identifique no texto a ação que mostra trabalho conjunto entre os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que qualquer planejamento feito em grupo, como definir o objetivo, já demonstra colaboração. Ele não separa a ação coletiva da ação específica de distribuir responsabilidades.
Por que engana: O aluno pode confundir colaboração com outras ações individuais, como definir objetivo ou registrar dados.
A partilha de responsabilidades mostra colaboração direta na organização conjunta do experimento.
O aluno associa a comparação entre plântulas a um trabalho em equipe, porque os resultados são reunidos. Ele não percebe que a comparação é o objetivo analítico do experimento e não mostra como os alunos se organizaram.
O aluno acredita que, por haver fichas padronizadas e registro diário, o texto já mostra colaboração. Ele não observa que a colaboração aparece na repartição das anotações entre os grupos, e não no ato de registrar.
O aluno supõe que os materiais compartilhados, como potes, algodão e sementes, indicam trabalho conjunto. Ele confunde recursos do experimento com relações entre os estudantes.
Raio-X da questão
colaboração em grupo
diagnostico
compreensão de texto simples
estude o conceito de colaboração e divisão de tarefas em grupo
O aluno pode confundir colaboração com outras ações individuais, como definir objetivo ou registrar dados.
colaboracao
cotidiano
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