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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP35Difícil⏱ medio

Em meio ao som do chocalhar de potes de vidro sobre a bancada, o estudante anotou o plano para o experimento…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP35

Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em meio ao som do chocalhar de potes de vidro sobre a bancada, o estudante anotou o plano para o experimento de germinação. Título: Observação da germinação de sementes de feijão. Objetivo: acompanhar as fases de desenvolvimento das sementes. Materiais: sementes de feijão, algodão, água e potes transparentes. Procedimento: umedecer o algodão, acomodar três sementes em cada pote, manter em local iluminado e anotar diariamente alterações. Esse planejamento foi elaborado para orientar as anotações diárias, mas ainda carece de elementos que caracterizem o gênero relato de observação de processo. Analise o texto-base e identifique qual inclusão tornaria o relato mais adequado ao gênero relato de observação de processo.

  1. A) Inserir vocabulário técnico sem contextualização das observações
  2. B) Incluir lista de referências bibliográficas consultadas sobre germinação vegetal
  3. C) Apresentar hipótese explicativa sobre variação no tempo de germinação das sementes
  4. D) Registrar descrição detalhada das mudanças visuais observadas em cada estágio de germinação
  5. E) Adicionar seção de avaliação de riscos relacionados ao manuseio dos materiais

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto-base apresenta um planejamento de experimento (título, objetivo, materiais e procedimento) cujo propósito é orientar anotações diárias sobre a germinação de sementes de feijão. O relato de observação de processo é um texto que registra, de forma organizada e cronológica, o que foi visto ao longo do tempo durante uma atividade.
  2. Para tornar o relato adequado a esse gênero, falta o elemento central da observação: o registro do que de fato acontece em cada etapa. Por isso, a inclusão mais adequada é a descrição detalhada das mudanças visuais observadas em cada estágio da germinação (alternativa D), pois organiza o acompanhamento das fases previstas no objetivo.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Vocabulário técnico sem contextualização não registra observações, apenas acrescenta termos sem relação com o acompanhamento.
  5. B) Referências bibliográficas são próprias de textos de pesquisa ou artigos, não de um relato de observação.
  6. C) Hipótese explicativa pertence ao relatório de investigação científica, e não ao registro descritivo do processo.
  7. E) Avaliação de riscos é um item de normas de segurança, sem relação com o registro das mudanças da germinação.
  8. Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a descrição das mudanças observadas em cada estágio é o que caracteriza o relato de observação de processo.

💡 Dica: Analise o texto e identifique o elemento que caracteriza o gênero relato de observação de processo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que um relato ganha adequação ao acrescentar linguagem científica, sem perceber que o gênero depende do registro das observações.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno associa qualquer texto científico à necessidade de referências bibliográficas, confundindo o relato de observação com um trabalho acadêmico de revisão.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que um relato científico precisa explicar causas, e não apenas descrever o que foi observado ao longo do processo.

Por que engana: Confundir elementos essenciais do gênero relato com informações irrelevantes ou acessórios, como hipóteses ou referências bibliográficas.

D Correta

A inclusão da descrição das transformações observadas caracteriza o relato de observação, enriquecendo o registro do processo.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que, por se tratar de experimento, o relato deve conter itens de segurança, confundindo o gênero com um protocolo de laboratório.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

relato de observação de processo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

gêneros textuais básicos · estrutura do texto informativo

📚 Reveja

estudo dos elementos do gênero relato de observação

⚠️ Erro mais comum

Confundir elementos essenciais do gênero relato com informações irrelevantes ou acessórios, como hipóteses ou referências bibliográficas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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