Para fazer um relatório sobre a germinação do feijão, a turma escolheu o tema, separou os materiais, marcou os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para fazer um relatório sobre a germinação do feijão, a turma escolheu o tema, separou os materiais, marcou os dias de observação, dividiu as tarefas e escolheu a ordem do texto. Qual etapa mostra a definição das funções dos alunos?
- A) Escolher a ordem do texto.
- B) Escolher o tema do relatório.
- C) Dividir as tarefas do grupo.
- D) Separar os materiais do experimento.
- E) Marcar os dias de observação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma sequência de etapas para fazer um relatório sobre a germinação do feijão: escolher o tema, separar os materiais, marcar os dias de observação, dividir as tarefas e escolher a ordem do texto.
- A pergunta pede a etapa que define as funções dos alunos. Definir funções significa decidir quem fará o quê dentro do grupo, o que corresponde a dividir as tarefas.
- Portanto, a alternativa correta é a C, 'Dividir as tarefas do grupo', pois cada aluno recebe uma responsabilidade específica.
- A alternativa A está errada, pois escolher a ordem do texto é uma decisão sobre a organização da escrita, não sobre quem faz cada parte.
- A alternativa B está errada, pois escolher o tema é a primeira etapa de planejamento e não distribui papéis entre os alunos.
- A alternativa D está errada, pois separar os materiais do experimento é uma preparação prática, sem atribuir funções a pessoas.
- A alternativa E está errada, pois marcar os dias de observação define o calendário do experimento, não as responsabilidades de cada aluno.
- O gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique a parte do texto que mostra a divisão de tarefas entre os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que 'funções' se refere à organização do texto final, associando a divisão de papéis à escolha da estrutura escrita do relatório.
O aluno pode considerar que o tema é a primeira decisão do grupo e, por isso, achar que ela define os papéis, sem perceber que o tema não distribui tarefas entre os alunos.
Por que engana: Confundir a etapa de planejamento com outras fases do experimento, como a coleta de dados ou a redação final.
Dividir as tarefas é definir o que cada aluno fará no trabalho.
O aluno pode confundir a preparação material do experimento com a atribuição de funções, achando que quem separa os materiais já está definindo quem faz o quê.
O aluno pode associar a observação dos dias ao papel dos alunos no experimento, sem notar que marcar datas é um planejamento temporal e não a definição de responsabilidades.
Raio-X da questão
planejamento e organizacao de tarefas
diagnostico
compreensao de texto situacional
estudo sobre planejamento e organizacao de atividades em grupo
Confundir a etapa de planejamento com outras fases do experimento, como a coleta de dados ou a redação final.
pensamento_critico
cotidiano
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