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História2ª sérieBNCC EM13CHS601Média⏱ medio

Levantamento recente em diversas regiões do país registrou ações coordenadas por líderes de comunidades…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS601

Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Levantamento recente em diversas regiões do país registrou ações coordenadas por líderes de comunidades indígenas e quilombolas. Em manifestações urbanas, representantes dessas populações apresentaram reivindicações que envolvem, por exemplo, a demarcação de terras tradicionais, a criação de escolas bilíngues que valorizem suas línguas e saberes, o acesso a serviços de saúde adaptados às suas práticas culturais e a concessão de linhas de crédito especiais para a agricultura familiar comunitária. Esses movimentos têm ganhado visibilidade em audiências públicas, redes sociais e em atos em frente aos órgãos governamentais, reforçando o papel ativo desses grupos na defesa de seus direitos políticos, sociais e culturais. Analise o texto-base e identifique a reivindicação que exemplifica o protagonismo cultural dessas populações.

  1. A) Acesso a serviços de saúde adaptados às práticas culturais
  2. B) Realização de audiências públicas em órgãos governamentais
  3. C) Criação de escolas bilíngues que valorizem suas línguas e saberes
  4. D) Demarcação de terras tradicionais
  5. E) Concessão de linhas de crédito especiais para agricultura familiar comunitária

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. O enunciado quer a reivindicação que exemplifica o protagonismo cultural, ou seja, a defesa do modo próprio de vida, da língua, dos saberes e das tradições do grupo. Os direitos políticos e sociais aparecem em outras reivindicações, então o foco deve ser o aspecto cultural. Passo 2: Analise as reivindicações citadas no texto. A criação de escolas bilíngues que valorizem suas línguas e saberes é a que trata diretamente da cultura, pois preserva a língua materna, a transmissão dos conhecimentos tradicionais e a identidade do grupo. Passo 3: Verifique as alternativas erradas. A alternativa A é uma reivindicação social, pois trata do direito à saúde, ainda que adaptada às práticas culturais. A alternativa B não é uma reivindicação, e sim uma forma de mobilização, já que audiências públicas são o meio pelo qual o protagonismo se exerce. A alternativa D trata de direito territorial e político, relacionado à posse da terra. A alternativa E é uma reivindicação econômica, ligada ao crédito para a produção agrícola. Passo 4: Compare com o gabarito. Chegamos à mesma resposta, a letra C, que é o gabarito oficial. A alternativa A também tem componente cultural, mas o núcleo da reivindicação é a saúde, e a valorização das línguas e saberes é o exemplo mais direto de protagonismo cultural.

💡 Dica: Identifique a reivindicação que demonstra valorização cultural.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode achar que qualquer serviço adaptado às práticas culturais já é protagonismo cultural, confundindo o direito à saúde com a valorização da cultura em si.

Por que engana: Confundir reivindicações políticas ou econômicas com protagonismo cultural.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode tomar a realização de audiências públicas como a reivindicação em si, quando ela é apenas o meio de visibilidade e pressão dos movimentos.

C Correta

Trata diretamente do protagonismo cultural ao valorizar línguas, tradições e saberes próprios.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode considerar a demarcação de terras como o principal exemplo de identidade cultural, sem separar a dimensão territorial e política da dimensão cultural específica pedida.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode associar a agricultura comunitária à cultura tradicional e, por isso, achar que o crédito é uma forma de valorização cultural, quando o foco da reivindicação é econômico.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

protagonismo cultural populações tradicionais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

direitos das populações tradicionais · valorização cultural e linguística

📚 Reveja

estude direitos culturais e protagonismo indígena e quilombola

⚠️ Erro mais comum

Confundir reivindicações políticas ou econômicas com protagonismo cultural.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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