Para investigar os hábitos de leitura dos estudantes, uma equipe da 1ª série do ensino médio elaborou um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para investigar os hábitos de leitura dos estudantes, uma equipe da 1ª série do ensino médio elaborou um questionário anônimo. O instrumento apresenta as seguintes perguntas: Pergunta 1: Nos últimos 30 dias, com que frequência você leu por prazer? (nunca, uma vez, de duas a quatro vezes, cinco vezes ou mais) Pergunta 2: Em uma escala de 1 a 5, como você avalia a facilidade de encontrar livros na biblioteca da escola? Pergunta 3: Quantos livros você concluiu nos últimos 30 dias? (resposta numérica) Pergunta 4: Como você avalia a variedade de livros e o conforto do espaço de leitura da biblioteca? (muito bom, bom, regular, ruim, muito ruim) Pergunta 5: Qual é o principal motivo que leva você a escolher um livro? (resposta aberta) Com base no questionário, identifique a pergunta que apresenta um problema de formulação capaz de comprometer a fidedignidade dos resultados, por reunir duas dimensões distintas em uma única resposta.
- A) Pergunta 5
- B) Pergunta 2
- C) Pergunta 4
- D) Pergunta 1
- E) Pergunta 3
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O problema de formulação que você procura é uma pergunta que pede, em uma única resposta, duas informações de naturezas diferentes, o que impede saber a qual dimensão o participante está se referindo. Passo 2: Analisando as perguntas, a Pergunta 1 trata de uma única dimensão, a frequência de leitura por prazer, com categorias mutuamente exclusivas. A Pergunta 2 pede uma avaliação de uma única dimensão, a facilidade de encontrar livros, em escala de 1 a 5. A Pergunta 3 pede uma única quantidade, o número de livros concluídos. A Pergunta 5 pergunta um único item, o principal motivo para escolher um livro, embora seja aberta. Passo 3: A Pergunta 4 pergunta, em uma só resposta, sobre a variedade de livros e sobre o conforto do espaço de leitura. Um aluno pode achar muito bom o acervo e ruim o conforto, e não há como registrar isso em uma só escala. Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a C, Pergunta 4. O gabarito oficial também indica C, e a resolução confirma esse resultado. Passo 5: As demais estão erradas porque cada uma pergunta apenas sobre uma dimensão: a Pergunta 5 (aberta, mas um único motivo), a Pergunta 2 (uma só avaliação), a Pergunta 1 (categorias exclusivas de frequência) e a Pergunta 3 (uma quantidade numérica).
💡 Dica: Analise cada pergunta para identificar possíveis vieses que afetem a confiabilidade.
Alternativa por alternativa
Confunde pergunta aberta com pergunta de dupla dimensão, achando que a falta de opções fechadas compromete a fidedignidade. A Pergunta 5 pede apenas um motivo, então o problema não é de duas dimensões.
Por que engana: Confundir perguntas neutras com perguntas que apresentam viés, levando a escolha incorreta.
Acredita que qualquer escala numérica de 1 a 5 é subjetiva demais e por isso comprometeria o resultado. A Pergunta 2 avalia apenas a facilidade de encontrar livros, uma única dimensão.
A Pergunta 4 solicita uma única avaliação para dois aspectos diferentes: a variedade de livros e o conforto do espaço. O estudante pode considerar a variedade boa e o conforto ruim, por exemplo, mas não consegue registrar avaliações separadas. Essa reunião de dimensões pode produzir respostas imprecisas e comprometer a interpretação dos dados.
Supõe que as faixas de frequência (uma vez, de duas a quatro vezes, cinco vezes ou mais) se sobrepõem ou são ambíguas, quando na verdade são categorias exclusivas de uma só dimensão, a frequência de leitura.
Acha que uma resposta numérica livre torna o instrumento impreciso, confundindo imprecisão de medida com a reunião de duas dimensões em uma só resposta. A Pergunta 3 pede apenas uma quantidade.
Raio-X da questão
viés em perguntas de pesquisa
diagnostico
interpretação de texto
Estude como formular perguntas sem viés em questionários.
Confundir perguntas neutras com perguntas que apresentam viés, levando a escolha incorreta.
pensamento_critico
cotidiano
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Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog