Por que os muros cinzentos dominam as ruas da cidade mesmo diante de tantas cores disponíveis? Dados fictícios…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática ou “convocar” para uma reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses presentes para a construção de sentidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que os muros cinzentos dominam as ruas da cidade mesmo diante de tantas cores disponíveis? Dados fictícios indicam que, no último mês, o coletivo Juventude Viva pintou dez murais em praças e avenidas. Os artistas locais convidaram moradores para sugerir temas e participar da ação. Em entrevistas, vários transeuntes elogiaram a iniciativa, apontando que as imagens trouxeram mais vida ao bairro e criaram pontos de encontro entre vizinhos. Analise o texto-base e identifique qual ideia expressa a opinião do autor a respeito do grafite comunitário?
- A) Encarar o grafite apenas como ato de vandalismo
- B) Valorizar o grafite comunitário como expressão cultural transformadora
- C) Classificar a pintura de muros como ação sem sentido social
- D) Ignorar a participação dos moradores no processo artístico
- E) Desconsiderar o potencial do grafite para promover diálogo na comunidade
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. A pergunta pede a opinião do autor sobre o grafite comunitário, e não apenas um fato descrito. O texto fala de murais pintados pelo coletivo Juventude Viva, da participação de moradores na escolha dos temas e dos efeitos positivos percebidos pelos transeuntes. Passo 2: Identifique os indícios de avaliação positiva. O autor afirma que os muros cinzentos dominam as ruas, apresenta a iniciativa como algo que trouxe mais vida ao bairro, criou pontos de encontro e foi elogiado pelas pessoas. Isso mostra que o autor valoriza a prática. Passo 3: Relacione a avaliação ao conceito. Ao valorizar o grafite comunitário como expressão cultural transformadora, a alternativa B resume essa opinião: a arte coletiva transforma o espaço urbano e a vida do bairro. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque o texto não trata o grafite como vandalismo. A alternativa C é incorreta porque o texto aponta um sentido social claro, com pontos de encontro entre vizinhos. A alternativa D é incorreta porque o texto destaca justamente a participação dos moradores na escolha dos temas. A alternativa E é incorreta porque o texto reconhece o papel da ação na aproximação entre vizinhos, ou seja, no diálogo comunitário. Passo 5: Conclusão. A alternativa B é a única que expressa a opinião positiva do autor, por isso concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a opinião do autor sobre o grafite comunitário.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o grafite a pichação e depredação, interpretando a palavra muros e a ideia de pintura nas ruas como dano ao patrimônio. O texto, porém, descreve murais autorizados e elogiados.
Por que engana: O aluno pode confundir opinião do autor com fatos ou interpretar mal o papel do grafite comunitário.
O texto destaca elogios dos moradores e efeitos positivos, indicando apoio à ideia de transformação cultural pelo grafite.
O aluno pode ter lido apenas a primeira frase, sobre os muros cinzentos, e concluído que pintar muros não tem utilidade. Ele ignorou os trechos que falam de vida no bairro e de pontos de encontro entre vizinhos.
O aluno pode ter entendido que a participação dos moradores é um detalhe secundário e não um aspecto avaliado pelo autor. Na verdade, o texto menciona a participação como parte central da ação.
O aluno pode ter confundido a pergunta sobre a opinião do autor com a ideia de que o grafite não gera diálogo, talvez por leitura apressada da alternativa. O texto afirma que a ação criou pontos de encontro entre vizinhos, o que é uma forma de diálogo comunitário.
Raio-X da questão
opinião sobre grafite comunitário
diagnostico
interpretação de texto · identificação de opinião
interpretação de texto e identificação de opinião
O aluno pode confundir opinião do autor com fatos ou interpretar mal o papel do grafite comunitário.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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