Já reparou como muros cinzentos podem ganhar vida com cores e palavras? No bairro Pedra Branca, um coletivo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática ou “convocar” para uma reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses presentes para a construção de sentidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Já reparou como muros cinzentos podem ganhar vida com cores e palavras? No bairro Pedra Branca, um coletivo de moradores iniciou uma série de pinturas colaborativas em paredes abandonadas. Cada intervenção traz frases de incentivo, desenhos de cenas cotidianas e símbolos locais. Em vez de pichações anônimas, os artistas convidam transeuntes a escolher temas que representem memórias e sonhos da comunidade. Segundo o autor do blog Onde a Rua Fala, essas ações fortalecem o senso de pertencimento e criam pontes de diálogo entre diferentes gerações. Analise o texto-base e identifique a posição do autor sobre as intervenções artísticas em muros urbanos.
- A) Priorizar exposições de arte em galerias em vez de muros públicos
- B) Restringir manifestações artísticas por perturbar a ordem urbana
- C) Valorizar a expressão comunitária e promover o diálogo entre moradores
- D) Incentivar o anonimato nas pichações para manter o estilo urbano irrestrito
- E) Destacar a necessidade de regulamentar rigidamente as artes de rua
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ele descreve pinturas colaborativas em muros abandonados do bairro Pedra Branca, feitas pelo coletivo de moradores, com frases, desenhos e símbolos locais escolhidos pela comunidade.
- Identifique a posição do autor. Ele afirma que essas ações fortalecem o senso de pertencimento e criam pontes de diálogo entre gerações, ou seja, avalia positivamente a expressão coletiva e a convivência comunitária.
- Procure a alternativa que traduz essa avaliação. A alternativa C fala em valorizar a expressão comunitária e promover o diálogo entre moradores, o que corresponde exatamente ao que o texto defende.
- Analise as demais. A alternativa A é errada porque o texto não contrapõe muros a galerias nem prioriza exposições. A alternativa B é errada porque o autor não defende restrições, e sim valoriza as intervenções. A alternativa D é errada porque o texto critica as pichações anônimas, em oposição ao modelo colaborativo. A alternativa E é errada porque o texto não trata de regulamentação rígida, tema ausente do enunciado.
- Conclusão. Resolvendo por conta própria, a resposta é a alternativa C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a opinião do autor sobre as intervenções artísticas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado arte a espaços formais e acreditado que o autor valoriza galerias como ambiente legítimo da arte, ignorando a ênfase do texto na arte pública e comunitária.
O aluno pode ter interpretado a menção a intervenções em muros como um problema de ordem urbana, deixando de perceber que o texto apresenta essas ações de forma positiva.
Por que engana: O aluno pode confundir a opinião do autor com críticas pessoais ou interpretações superficiais do texto.
Reflete a opinião favorável do autor, que vê pintura colaborativa fortalecendo laços locais.
O aluno pode ter confundido o contraste do texto, que critica as pichações anônimas, e entendido que o autor defende o anonimato como forma de liberdade artística.
O aluno pode ter inferido que intervenções em espaços públicos exigem controle estatal e atribuído ao autor uma preocupação com regulamentação que o texto não menciona.
Raio-X da questão
intervenções artísticas urbanas
diagnostico
interpretação de texto · identificação de opinião
interpretação de texto e opinião do autor
O aluno pode confundir a opinião do autor com críticas pessoais ou interpretações superficiais do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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