O sol entrava pelas janelas da biblioteca enquanto um grupo de alunos discutia sobre o hábito de comer lanches…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O sol entrava pelas janelas da biblioteca enquanto um grupo de alunos discutia sobre o hábito de comer lanches durante os estudos. Beto afirmou que liberar lanches no espaço deixaria o ambiente mais acolhedor e que, se cada um cuidasse, não haveria problemas. Clara, por sua vez, levantou questões sobre possíveis riscos ao acervo. Beto: Acredito que deveríamos permitir lanches na biblioteca para tornar o ambiente mais acolhedor. Clara: Mas o cheiro e as migalhas podem atrair insetos e danificar os livros. Beto: Porém, se cada um limpar sua própria mesa depois de comer, não haverá riscos. Clara: ... Analise o diálogo e identifique qual fala de Clara funciona como um contra-argumento coerente ao ponto defendido por Beto.
- A) Mesmo cuidando, sempre restarão migalhas que prejudicam o acervo.
- B) Concordo que podemos manter limpo se cada um limpar sua mesa.
- C) Você poderia explicar como vai garantir a limpeza depois de todos comerem?
- D) O uso de lanches na biblioteca não está proibido pelo regimento interno.
- E) Prefiro lanchar na sala de aula para evitar qualquer problema aqui.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o ponto de Beto. Ele defende que os lanches são aceitáveis porque, se cada um limpar a própria mesa, não haverá riscos. Passo 2: Procure a fala de Clara que responda diretamente a essa ideia. Um contra-argumento coerente deve atacar a premissa de Beto, isto é, mostrar que limpar a mesa não elimina o risco. Passo 3: A alternativa A faz exatamente isso, pois afirma que, mesmo com cuidado, sempre restarão migalhas que prejudicam o acervo. Ela aceita o procedimento de Beto e mostra que ele não é suficiente. Passo 4: Por que as outras estão erradas: B concorda com Beto, em vez de contra-argumentar. C faz uma pergunta sobre a limpeza, mas não contesta a afirmação de que ela resolve o problema. D muda o assunto para a regra do regimento, o que não responde ao argumento sobre riscos ao acervo. E abandona a discussão ao sugerir outro local, sem rebater o raciocínio de Beto. Passo 5: Conclusão: a alternativa A é a única que apresenta um contra-argumento coerente, pois questiona diretamente a eficácia da solução proposta por Beto. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Analise os argumentos e identifique o contra-argumento que refuta a ideia principal.
Alternativa por alternativa
Refuta diretamente o argumento de limpeza ao mostrar que migalhas inevitáveis continuam a danificar o acervo.
O aluno entende que Clara deve concordar com Beto para formar um contra-argumento, confundindo concordância com refutação.
Por que engana: Confundir concordância ou perguntas com contra-argumentos que refutam o ponto de vista apresentado.
O aluno acredita que uma pergunta por esclarecimento já funciona como contra-argumento, sem perceber que ela não contesta a afirmação de Beto.
O aluno desvia a discussão para a legalidade do uso de lanches, quando o debate é sobre os riscos ao acervo, e não sobre permissão formal.
O aluno interpreta a fala como uma preferência pessoal ou uma saída do problema, e não como uma resposta ao argumento de que a limpeza resolve os riscos.
Raio-X da questão
argumento e contra-argumento
avaliacao
compreensão de texto · identificação de argumentos
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir concordância ou perguntas com contra-argumentos que refutam o ponto de vista apresentado.
pensamento_critico
cotidiano
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