No fim da assembleia do grêmio, a turma discutiu uma proposta que dividiu opiniões: permitir que os estudantes…

Questão

No fim da assembleia do grêmio, a turma discutiu uma proposta que dividiu opiniões: permitir que os estudantes gravem trechos das aulas para rever depois, quando estiverem doentes ou tiverem dificuldade de acompanhar o conteúdo. Lara defendeu a ideia dizendo que isso ajudaria quem falta e quem aprende em ritmo diferente. Miguel concordou em parte, mas fez uma ressalva: “Se a gravação for liberada sem cuidado, alguns colegas podem se sentir expostos e deixar de perguntar em sala”. Em seguida, Bia pediu a palavra e respondeu: “Entendo sua preocupação, mas ela pode ser resolvida com regras claras sobre o uso dos arquivos, sem impedir o acesso de quem precisa”. Outros alunos ouviram sem interromper, aguardando sua vez de falar. Ao final, a coordenadora pediu que cada participante apresentasse um argumento ou um contra-argumento, de forma respeitosa e ligada ao que já havia sido dito. Considere o trecho da assembleia e identifique a fala que apresenta um contra-argumento coerente, respeitando o turno de fala.

1. A) Apresentar a mudança de assunto, pois a turma deveria discutir apenas a falta de alunos.
2. B) Apresentar a opinião sem relação, pois gravar aulas melhora a organização dos cadernos.
3. C) Apresentar a preocupação com a exposição, pois os colegas podem se sentir vigiados.
4. D) Apresentar a solução com regras claras, pois a preocupação existe, mas pode ser resolvida.
5. E) Apresentar a defesa da proposta, pois as gravações ajudam quem falta às aulas.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique o que a questão pede. Um contra-argumento coerente deve responder diretamente ao que foi dito antes, sem mudar de assunto e respeitando a vez de falar. Passo 2: Localize o ponto de discordância. Miguel levantou uma ressalva: a gravação liberada sem cuidado pode expor colegas e fazê-los deixar de perguntar. Passo 3: Analise a fala de Bia. Ela começa reconhecendo a preocupação de Miguel ('Entendo sua preocupação') e, em seguida, rebate a ideia de que o problema impede a proposta, afirmando que ele pode ser resolvido com regras claras, sem impedir o acesso de quem precisa. Isso é um contra-argumento: aceita o problema, mas questiona a conclusão de que ele inviabiliza a ideia. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente essa estrutura: a preocupação existe, mas pode ser resolvida com regras claras. Passo 5: Verifique as demais. A alternativa A é uma mudança de assunto, pois a discussão não era sobre falta de alunos. A alternativa B é uma opinião sem relação com a ressalva, pois a organização dos cadernos não foi tratada. A alternativa C apenas repete a preocupação de Miguel, sem contra-argumentar. A alternativa E defende a proposta, mas não responde à ressalva feita por Miguel. Conclusão: o gabarito D está correto, pois a fala de Bia é a única que combina coerência com o que foi dito e defesa de uma posição oposta à objeção levantada.

💡 Dica: Identifique o contra-argumento que respeita o turno de fala e é coerente com o texto.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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