Por que certas discussões em grupo não levam a conclusões produtivas? Em uma atividade de biblioteca, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que certas discussões em grupo não levam a conclusões produtivas? Em uma atividade de biblioteca, o professor pediu que os alunos debate-ssem se o recreio deveria ser estendido. João expôs sua ideia: “Com mais tempo, podemos descansar melhor.” Antes de João concluir, Maria interrompeu: “Mas tempo extra reduz horas de aula e atrasa o conteúdo.” Em seguida, André comentou: “Prefiro lanchar no recreio para socializar.” Beatriz interrompeu André para criticar sua fala. Por fim, Lucas aguardou a vez e afirmou: “O atraso pode ser compensado com atividades mais objetivas, sem alongar as aulas.” Analise o texto e identifique qual fala exemplifica um contra-argumento coerente e respeita o turno de fala.
- A) A fala de Maria: “Mas tempo extra reduz horas de aula e atrasa o conteúdo.”
- B) A fala de João: “Com mais tempo, podemos descansar melhor.”
- C) A fala de Beatriz: crítica à fala de André sem respeitar a vez de fala.
- D) A fala de Lucas: “O atraso pode ser compensado com atividades mais objetivas, sem alongar as aulas.”
- E) A fala de André: “Prefiro lanchar no recreio para socializar.”
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Para responder, a fala precisa cumprir duas condições: ser um contra-argumento coerente, ou seja, rebater uma ideia anterior com razões pertinentes, e respeitar a vez de fala, sem interromper ninguém. Passo 2: João apresentou sua ideia a favor do recreio estendido, mas Maria o interrompeu antes de ele concluir. Logo, a fala de Maria é um contra-argumento coerente, mas desrespeita o turno. Passo 3: Lucas aguardou a vez, não interrompeu ninguém e respondeu diretamente ao ponto levantado por Maria, o atraso do conteúdo, propondo uma solução (atividades mais objetivas) que compensa esse atraso sem alongar as aulas. Essa é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial D. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) Maria apresenta um contra-argumento coerente, mas interrompe João antes de ele concluir, descumprindo a regra do turno. B) A fala de João é um argumento a favor da proposta, e não um contra-argumento. C) Beatriz interrompe André para criticá-lo, o que desrespeita o turno de fala. E) André apenas expressa uma preferência pessoal por lanchar e socializar, sem rebater a ideia de ninguém.
💡 Dica: Identifique o contra-argumento que respeita a vez de fala e é coerente.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que basta a fala ser um contra-argumento coerente, sem perceber que Maria interrompeu João antes de ele concluir, o que viola a regra do turno de fala.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com contra-argumento coerente ou não reconhecer a importância do respeito ao turno de fala.
O aluno confunde argumentar com contra-argumentar: a fala de João defende a proposta de recreio estendido, sem rebater nenhuma ideia anterior.
O aluno acha que criticar um colega é uma forma legítima de contra-argumentação, ignorando que Beatriz interrompeu André e, portanto, não respeitou o turno de fala.
Apresenta contra-argumento direto ao ponto anterior e respeita o turno de fala, aguardando sua vez antes de falar.
O aluno toma a expressão de uma preferência pessoal como se fosse um contra-argumento, mas André não rebate a ideia de nenhum colega, apenas declara o que prefere fazer no recreio.
Raio-X da questão
argumento, contra-argumento, respeito ao turno
diagnostico
compreensão de texto oral e escrito · argumentação básica
Estude como construir contra-argumentos respeitando a vez de fala em debates.
Confundir opinião pessoal com contra-argumento coerente ou não reconhecer a importância do respeito ao turno de fala.
pensamento_critico
cotidiano
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