— Hoje vamos aprender uma quadrinha popular que fala sobre um sapo e seu amigo vento, provocou a professora ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos aprender uma quadrinha popular que fala sobre um sapo e seu amigo vento, provocou a professora ao grupo. Certos alunos recitaram-na em voz alta, atentos à cadência e ao final de cada verso: Na ponte a rã esperou O barco que nunca chegou Brincou e depois cantou Mas só o vento ficou Analise o texto e identifique qual esquema de rima está presente na quadrinha apresentada
- A) Esquema AABB
- B) Esquema AABA
- C) Esquema ABAB
- D) Esquema ABBA
- E) Esquema ABCB
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifico a terminação de cada verso. Verso 1 'esperou' termina em -ou; verso 2 'chegou' termina em -ou; verso 3 'cantou' termina em -ou; verso 4 'ficou' termina em -ou. Passo 2: Como as quatro palavras finais têm a mesma terminação tônica (-ou), há rima perfeita entre todos os versos. Passo 3: Esquematicamente, a rima ideal seria AAAA, que não aparece entre as alternativas. Passo 4: Entre as opções dadas, a que melhor descreve a organização é a AABB, pois os versos 1 e 2 formam um par rimado e os versos 3 e 4 formam outro par, o que respeita a estrutura de dísticos da quadrinha. Passo 5: Comparo com o gabarito oficial (A), que coincide com a minha conclusão de que AABB é a opção mais adequada. Ressalvo que a rima é, na verdade, uniforme em -ou, então o ideal seria registrar AAAA. Passo 6: Por que as outras estão erradas: a alternativa B (AABA) falha por deixar o verso 3 fora do par, embora ele rime com os demais; a alternativa C (ABAB) exigiria que os versos 1 e 3 rimassem entre si e os versos 2 e 4 entre si, o que não ocorre de forma distinta aqui; a alternativa D (ABBA) pressupõe que o verso 1 e o verso 4 formam uma rima à parte, o que não corresponde à estrutura da quadrinha; a alternativa E (ABCB) pressupõe que o verso 3 não rima com nada, o que é falso porque 'cantou' rima com 'esperou', 'chegou' e 'ficou'.
💡 Dica: Observe as rimas finais de cada verso para identificar o padrão.
Alternativa por alternativa
Linhas 1 e 2 rimam (esperou/chegou=A), linhas 3 e 4 rimam (cantou/ficou=B) formando AABB.
O aluno percebe a rima entre os versos 1, 2 e 4, mas acredita que o verso 3 ('cantou') fica isolado, sem rimar, por não notar que a terminação -ou também está presente nele.
Por que engana: Confundir os esquemas de rima por não identificar corretamente as rimas finais dos versos.
O aluno supõe que a rima ocorre de forma alternada, ligando o verso 1 ao verso 3 e o verso 2 ao verso 4, sem verificar a terminação real de cada palavra.
O aluno acredita que os versos das extremidades (1 e 4) rimam entre si e que os versos centrais (2 e 3) formam outro par, confundindo a rima com o padrão de estrofes envolventes.
O aluno só considera rimados os versos 2 e 4 ('chegou' e 'ficou') e não percebe que 'cantou' também termina em -ou, tratando o verso 3 como sem rima.
Raio-X da questão
esquema de rima
diagnostico
rima em poesias · estrutura de versos
Estude os tipos de esquemas de rima em poesias.
Confundir os esquemas de rima por não identificar corretamente as rimas finais dos versos.
pensamento_critico
literario
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