— Vamos praticar a entonação e perceber as rimas dessa quadrinha, sugeriu a professora, enquanto as crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos praticar a entonação e perceber as rimas dessa quadrinha, sugeriu a professora, enquanto as crianças se organizavam em semicírculo: “Trem-bala corre ligeiro, No trilho pula fogueiro, Passa o vento assobiando, E o tempo vai cantando.” Ela orientou: recitem com voz animada, marcando claramente o final de cada verso para destacar as rimas. Analise o texto-base e identifique o padrão de rimas presente na quadrinha recitada.
- A) Primeiro verso rima com o quarto e segundo verso rima com o terceiro
- B) Primeiro verso rima com o terceiro e segundo verso rima com o quarto
- C) Apenas o segundo verso não participa de rima
- D) Dois primeiros versos rimam entre si e dois últimos versos rimam entre si
- E) Todos os quatro versos rimam entre si
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a última palavra de cada verso: ligeiro (verso 1), fogueiro (verso 2), assobiando (verso 3) e cantando (verso 4). Passo 2: Compare os sons finais a partir da sílaba tônica. Em ligeiro (li-GEI-ro) e fogueiro (fo-GUEI-ro) a sílaba tônica é seguida de -eiro, com o mesmo som final, portanto os versos 1 e 2 rimam entre si. Passo 3: Em assobiando (as-so-bi-AN-do) e cantando (can-TAN-do) a sílaba tônica é seguida de -ando, com o mesmo som, portanto os versos 3 e 4 rimam entre si. Passo 4: O padrão é de rimas emparelhadas (esquema AABB), o que corresponde à alternativa D, que é também o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: na A, ligeiro não rima com cantando e fogueiro não rima com assobiando; na B, ligeiro não rima com assobiando, e fogueiro não rima com cantando; na C, o segundo verso rima com o primeiro, então não fica sem rima; na E, os versos 1 e 2 não rimam com os versos 3 e 4, pois os finais -eiro e -ando têm sons diferentes.
💡 Dica: Observe o final de cada verso para identificar as rimas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente associou ligeiro a cantando e fogueiro a assobiando por causa da vogal final o ou da terminação em som semelhante, sem comparar a sílaba tônica e o restante do som final.
O aluno acredita que a rima obrigatoriamente é alternada (esquema ABAB), sem verificar de fato os sons finais de cada verso, e por isso pareia o primeiro com o terceiro e o segundo com o quarto.
Por que engana: Confundir quais versos rimam entre si, identificando rimas incorretas ou ignorando o padrão correto.
O aluno não reconhece que ligeiro e fogueiro rimam, talvez por considerar que palavras diferentes não podem rimar ou por não perceber a semelhança do final -eiro, concluindo que o segundo verso fica sem rima.
Os versos 1 e 2 rimam (ligeiro/fogueiro) e 3 e 4 rimam (assobiando/cantando), padrão AABB.
O aluno confunde rima com qualquer semelhança sonora ou com assonância (repetição de vogais), supondo que todos os versos rimam por terminarem em vogais parecidas como o e a, sem comparar os finais -eiro e -ando.
Raio-X da questão
padrão de rimas em poesia
diagnostico
rima em poesia · estrutura de versos
Estude os tipos e padrões de rimas em poemas.
Confundir quais versos rimam entre si, identificando rimas incorretas ou ignorando o padrão correto.
pensamento_critico
literario
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