Participantes alinham suas cadeiras em torno de círculos coloridos para uma oficina de poesia na escola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Participantes alinham suas cadeiras em torno de círculos coloridos para uma oficina de poesia na escola municipal. Cada grupo recebe versos que falam de vento e nuvem e precisa organizá-los em quadras. Um exemplo de quadra formado pela turma B aparece abaixo: O vento sussurra na amplidão (A) Gira as folhas com doce canção (B) E traz no sopro esperança ao chão (A) Desenha sonhos na imensidão (B) Analise o texto-base e identifique qual recurso sonoro promove a correspondência entre os versos assinalados como A e B no poema.
- A) Aliteração
- B) Assonância
- C) Onomatopeia
- D) Anáfora
- E) Rima monorrima
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe os finais dos versos marcados. Os versos A são 'amplidão' e 'chão'; os versos B são 'canção' e 'imensidão'. Todos os quatro versos terminam com o mesmo som, '-ão'. Passo 2: Esse é o fenômeno da rima, que é a repetição de sons finais de versos. Como todos os versos da quadra compartilham a mesma rima, o recurso é a monorrima, que é a rima única em todo o poema ou estrofe. Passo 3: Vale notar que o esquema da quadra é ABAB, ou seja, a rima aparece de forma alternada. Entre as opções, porém, a que melhor descreve a correspondência sonora de todos os versos é a monorrima, pois não há outra rima no texto. Passo 4: A alternativa A (aliteração) está errada porque ela é a repetição de sons consonantais no início ou no meio das palavras, como o 's' em 'sussurra' e 'sopro', e não a correspondência no final dos versos. Passo 5: A alternativa B (assonância) está errada porque ela é a repetição de sons vocálicos, e aqui a correspondência é completa, envolvendo o som '-ão' inteiro, o que caracteriza rima e não apenas assonância. Passo 6: A alternativa C (onomatopeia) está errada porque ela é a imitação de sons reais, como 'tique-taque', e o verbo 'sussurra' apenas sugere som, sem reproduzi-lo. Passo 7: A alternativa D (anáfora) está errada porque ela é a repetição de palavras ou expressões no início de versos sucessivos, e não há início de verso repetido na quadra. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois a correspondência sonora entre todos os versos é uma rima única, a monorrima.
💡 Dica: Compare os sons finais dos versos e observe o padrão de rimas indicado pelas letras.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a repetição de sons no texto, como o 's' de 'sussurra' e 'sopro', e confunde qualquer repetição de som com aliteração, sem notar que a correspondência ocorre no final dos versos.
O aluno nota que a vogal 'a' e o ditongo '-ão' se repetem e conclui que o recurso é apenas repetição vocálica, sem perceber que a identidade sonora completa dos finais caracteriza rima.
Por que engana: Confundir a repetição de sons vocálicos ou consonantais dentro dos versos com a correspondência sonora no final dos versos, que caracteriza a rima.
O aluno associa o verbo 'sussurra' e a ideia de vento a sons, e acredita que o texto imita sons da natureza, usando a intuição do cotidiano em vez do conceito de onomatopeia.
O aluno procura repetições de palavras e entende que a repetição de sons ou ideias no poema seria anáfora, sem verificar se há repetição de palavras no início dos versos.
Os quatro versos terminam com palavras que rimam entre si. Como todos compartilham a mesma rima, o poema apresenta rima monorrima.
Raio-X da questão
Rima em quadras poéticas
avaliacao
Identificação de sons finais · Estrutura de versos e estrofes
Revise rima, aliteração, assonância, onomatopeia e anáfora, distinguindo os recursos sonoros e expressivos.
Confundir a repetição de sons vocálicos ou consonantais dentro dos versos com a correspondência sonora no final dos versos, que caracteriza a rima.
tomada_decisao
literario
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