— Por que o número de folhas dos meus girassóis aumenta tão rápido? — perguntou Luiza ao observar o canteiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Por que o número de folhas dos meus girassóis aumenta tão rápido? — perguntou Luiza ao observar o canteiro. A cada mês, o número de folhas de cada planta sofre a mesma transformação: dobra e recebe mais uma folha. Em um exemplar específico, havia 2 folhas no primeiro mês, 5 no segundo e 11 no terceiro. Esses valores formam uma sequência numérica que segue uma regra de formação. Analise o texto-base e utilize simbologia algébrica para expressar o termo geral a_n dessa sequência que descreve o número de folhas em função do mês n.
- A) a_n = 2^(n+1) - 1
- B) a_n = 3·2^(n-1) - 1
- C) a_n = 3n - 1
- D) a_n = 2·a_{n-1}
- E) a_n = 2^n + 1
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a regra de formação. De 2 para 5 o número de folhas passa de 2 para 5: dobra (2 x 2 = 4) e ganha mais uma folha (4 + 1 = 5). De 5 para 11: dobra (10) e ganha mais uma (11). Logo, a regra é a_(n+1) = 2·a_n + 1. Passo 2: Procure um termo geral fechado. Como a sequência cresce por multiplicação por 2 somada a 1, a parte exponencial deve ser 2^(n-1), e a constante deve ajustar os valores. Testando a_n = 3·2^(n-1) - 1: para n = 1, 3·1 - 1 = 2; para n = 2, 3·2 - 1 = 5; para n = 3, 3·4 - 1 = 11. Todos batem com o enunciado. Passo 3: Verifique a recorrência com a fórmula: a_(n+1) = 3·2^n - 1 e 2·a_n + 1 = 2·(3·2^(n-1) - 1) + 1 = 3·2^n - 2 + 1 = 3·2^n - 1, o que confirma a igualdade. Passo 4: Conclusão. A alternativa B é a correta, e o gabarito oficial está certo. A alternativa A está errada porque, para n = 1, daria 2^2 - 1 = 3, e não 2. A alternativa C está errada porque, para n = 3, daria 8, e não 11. A alternativa D está errada porque não é uma fórmula do termo geral em função de n, não gera 5 a partir de 2 e ainda depende de um termo anterior sem o +1. A alternativa E está errada porque, para n = 1, daria 2 + 1 = 3, e não 2.
💡 Dica: Use a relação de recorrência para montar a expressão algébrica do termo geral.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente percebeu o crescimento exponencial e chutou a base 2 com expoente n+1, sem testar a fórmula no primeiro termo. Para n = 1 daria 3, não 2.
Por que engana: Confundir a regra de formação da sequência e aplicar incorretamente a fórmula do termo geral.
Substituindo n=1,2,3 em 3·2^(n-1)-1 obtém-se 2,5,11, compatível com a regra recursiva.
O aluno notou que a sequência cresce de forma aproximadamente linear nos dois primeiros termos (diferença de 3) e extrapolou uma progressão aritmética, ignorando que a diferença entre 5 e 11 é 6.
O aluno leu a regra de dobrar o termo anterior e a escreveu como fórmula, esquecendo o acréscimo de uma folha. Além disso, a expressão depende de a_(n-1) e não dá o número de folhas em função direta do mês n, como pede o enunciado.
O aluno identificou a base 2 e o crescimento exponencial, mas adotou 2^n + 1 sem ajustar ao primeiro termo. Para n = 1 daria 3, e não 2, o que mostra que a fórmula não foi testada nos dados.
Raio-X da questão
sequência numérica e termo geral
avaliacao
progressão geométrica · função recursiva
Estude progressões geométricas e relações de recorrência.
Confundir a regra de formação da sequência e aplicar incorretamente a fórmula do termo geral.
pensamento_critico
cotidiano
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