Ao ajudar na festa junina de sua comunidade, Lucas montou uma roda de prêmios dividida em 10 setores iguais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao ajudar na festa junina de sua comunidade, Lucas montou uma roda de prêmios dividida em 10 setores iguais, pintados com cores diferentes. São 2 setores vermelhos, 3 setores amarelos e 5 setores azuis. Cada participante gira a roleta e ganha um brinde se a seta parar em um setor amarelo. Os setores têm tamanhos idênticos, garantindo mesma chance de a seta parar em qualquer um deles. A partir do texto-base, determine a probabilidade de a seta parar em um setor amarelo expressa em fração.
- A) 3/5
- B) 5/10
- C) 1/3
- D) 3/10
- E) 2/10
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. A roda tem 10 setores de tamanhos iguais: 2 vermelhos, 3 amarelos e 5 azuis. Como 2 + 3 + 5 = 10, todos os setores estão contados.
- Lembre a definição de probabilidade em um experimento com resultados igualmente prováveis: número de casos favoráveis dividido pelo número total de casos possíveis.
- O caso favorável é parar em setor amarelo, portanto há 3 casos favoráveis. O total de casos possíveis é 10 setores.
- Calcule P = 3/10. Essa fração já está na forma irredutível.
- Compare com o gabarito oficial. A resposta obtida, 3/10, corresponde à alternativa D, que coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas. A) 3/5 compara os amarelos com os azuis, o que é uma razão e não a probabilidade pedida. B) 5/10 corresponde à chance de azul, não de amarelo. C) 1/3 trata as três cores como se tivessem a mesma chance, o que contraria o enunciado. E) 2/10 corresponde à chance de vermelho, não de amarelo.
💡 Dica: Calcule a fração dos setores amarelos em relação ao total de setores.
Alternativa por alternativa
O aluno comparou o número de setores amarelos com o número de setores azuis, formando uma razão, em vez de usar o total de setores como denominador.
Por que engana: O aluno pode confundir o número de setores amarelos com o total ou simplificar incorretamente a fração.
O aluno usou a quantidade de setores azuis (5) no numerador e manteve o total de 10, trocando a cor pedida pela cor de maior quantidade.
O aluno considerou que as três cores têm a mesma chance e tomou 1 em 3 cores, ignorando que os setores têm quantidades diferentes de cada cor.
Há 3 setores amarelos de um total de 10 setores iguais, logo a probabilidade é 3/10.
O aluno leu a quantidade de setores vermelhos (2) em vez da de amarelos (3), confundindo as cores no enunciado.
Raio-X da questão
probabilidade em fração
diagnostico
frações básicas
Estude frações e cálculo de probabilidades simples.
O aluno pode confundir o número de setores amarelos com o total ou simplificar incorretamente a fração.
tomada_decisao
cotidiano
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