— Sofia, vamos planejar a rota do carrinho de controle remoto no jardim temático usando um plano cartesiano…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Sofia, vamos planejar a rota do carrinho de controle remoto no jardim temático usando um plano cartesiano, disse Pedro ao apontar o desenho. O carrinho parte do ponto (2,2). Primeiro avança 3 unidades para a direita, depois sobe 4 unidades. Em seguida, retrocede 2 unidades para a esquerda e, por fim, desce 3 unidades. Os eixos têm origem no canto inferior esquerdo do desenho e todas as posições estão no primeiro quadrante. Interprete o texto-base e identifique a coordenada final do carrinho no plano cartesiano.
- A) (5,4)
- B) (3,3)
- C) (3,5)
- D) (5,3)
- E) (4,3)
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o ponto de partida, (2,2), em que o primeiro número é a coordenada x (horizontal) e o segundo é a coordenada y (vertical). Passo 2: Avançar 3 unidades para a direita soma 3 ao x: x = 2 + 3 = 5, e o ponto passa a ser (5,2). Passo 3: Subir 4 unidades soma 4 ao y: y = 2 + 4 = 6, e o ponto passa a ser (5,6). Passo 4: Retroceder 2 unidades para a esquerda subtrai 2 do x: x = 5 - 2 = 3, e o ponto passa a ser (3,6). Passo 5: Descer 3 unidades subtrai 3 do y: y = 6 - 3 = 3. A coordenada final é (3,3), alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A (5,4) aplica o recuo de 2 no eixo vertical e ignora a descida de 3; C (3,5) calcula a descida como se fosse de apenas 1 unidade; D (5,3) ignora completamente o movimento para a esquerda; E (4,3) usa apenas 1 unidade para a esquerda em vez de 2.
💡 Dica: Siga passo a passo os movimentos no plano cartesiano para encontrar a coordenada final.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou o eixo do movimento para a esquerda, aplicando o recuo de 2 unidades na coordenada y, e deixou de aplicar a descida de 3 unidades.
Por que engana: O aluno pode confundir os movimentos horizontais e verticais ou somar/subtrair incorretamente as unidades.
Inicia em (2,2): +3 em x = (5,2); +4 em y = (5,6); -2 em x = (3,6); -3 em y = (3,3).
O aluno calculou a descida de 3 unidades como se fosse de apenas 1 unidade, obtendo y = 6 - 1 = 5.
O aluno ignorou o retrocesso de 2 unidades para a esquerda, aplicando apenas o avanço para a direita e a subida, o que leva a (5,6) e depois a (5,3).
O aluno aplicou apenas 1 unidade no movimento para a esquerda, em vez das 2 indicadas no texto, chegando a x = 5 - 1 = 4.
Raio-X da questão
plano cartesiano e coordenadas
avaliacao
plano cartesiano básico · movimentos no plano cartesiano
estude como localizar e movimentar pontos no plano cartesiano
O aluno pode confundir os movimentos horizontais e verticais ou somar/subtrair incorretamente as unidades.
pensamento_critico
cotidiano
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