O professor de poesia apresentou aos alunos uma quadra como exemplo de poema de forma fixa. Essa quadra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O professor de poesia apresentou aos alunos uma quadra como exemplo de poema de forma fixa. Essa quadra utiliza cadência uniforme, métrica aproximada e esquema de rimas alternadas (ABAB), reforçando ritmo e sonoridade. As rimas alternam-se entre as vogais tônicas no final dos versos. Observe o poema inacabado: No jardim o sol risca de cor Num olhar tão suave e frio Cada pétala vive em amor _____? Com base no poema em quadra apresentado, identifique a alternativa que completa corretamente o quarto verso, preservando o esquema de rima e o ritmo do poema.
- A) Pinta estrelas sob o véu do luar
- B) Desenha brilhos além do horizonte
- C) Semeia versos no campo vazio
- D) Semeia versos no espaço sem cor
- E) Ecoa canções em tom suave de amor
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifico o esquema ABAB da quadra. O verso 1 termina em "cor" (rima A), o verso 2 termina em "frio" (rima B) e o verso 3 termina em "amor" (rima A). Logo, o verso 4 precisa terminar com uma palavra que rime com "frio".
- Procuro a alternativa cujo último verso termina com som de "-io" (rima com "frio"). A alternativa C termina em "vazio", que rima perfeitamente com "frio" pela vogal tônica i seguida de -io.
- Verifico a métrica. O poema tem versos de cerca de 9 a 10 sílabas poéticas. A alternativa C tem aproximadamente 11 sílabas, o que é compatível com a métrica aproximada indicada no enunciado. Entre as opções, é a que mais se aproxima do ritmo dos versos anteriores.
- Analiso as outras alternativas. A alternativa A termina em "luar", que não rima com "frio". A alternativa B termina em "horizonte", que também não rima com "frio" e é muito mais longa que os demais versos. A alternativa D termina em "cor", repetindo a rima do verso 1 e quebrando o padrão ABAB. A alternativa E termina em "amor", repetindo a rima do verso 3.
- Concluo que a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial. Ela preserva o esquema ABAB, mantém a rima com "frio" e respeita aproximadamente o ritmo do poema.
💡 Dica: Analise o esquema de rimas e o ritmo para escolher o verso que completa o poema.
Alternativa por alternativa
O aluno escolheu o verso pelo tema (luar, estrelas, céu noturno) sem verificar se o final rima com "frio". Ele acredita que coerência temática basta para completar o poema.
O aluno se prendeu ao sentido poético de "brilhos" e "horizonte" sem checar a rima final. O verso também é bem mais longo que os demais, o que ele não percebeu como quebra do ritmo.
Rima com “frio” (B) e mantém métrica aproximada de oito sílabas, preservando o ritmo alternado ABAB.
O aluno repetiu a rima do verso 1 ("cor"), achando que basta reaproveitar a sonoridade do poema. Ele não percebeu que o verso 4 deve pertencer à rima B, que é a de "frio", e não à rima A.
Por que engana: Escolher versos que não respeitam o esquema de rimas ou o ritmo do poema, comprometendo a sonoridade.
O aluno entendeu que repetir a palavra "amor" do verso 3 criaria harmonia. Ele confundiu a repetição do mesmo som com a estrutura ABAB, em que o verso 4 deve formar par com o verso 2.
Raio-X da questão
rima, métrica, ritmo, poesia
avaliacao
esquema de rimas · métrica poética
Estude esquema de rimas e métrica em poemas de forma fixa.
Escolher versos que não respeitam o esquema de rimas ou o ritmo do poema, comprometendo a sonoridade.
pensamento_critico
literario
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