Ao redor de uma grande mesa, alunos organizam um projeto investigativo para produzir curiosidades sobre a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Localizar informações explícitas em textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao redor de uma grande mesa, alunos organizam um projeto investigativo para produzir curiosidades sobre a história da praça central de sua cidade. Sob a orientação do professor, eles definem uma sequência de etapas para planejar o trabalho: 1. Selecionar o tema e objetivos da pesquisa. 2. Pesquisar fontes em arquivos, livros e registros municipais. 3. Dividir as funções entre os integrantes do grupo. 4. Elaborar um roteiro de entrevista com moradores antigos. 5. Diagramar o material final, inserindo texto, imagens e curiosidades. Cada fase foi discutida em equipe para garantir que todos participassem ativamente e contribuíssem para o resultado coletivo. Com base no planejamento apresentado, identifique qual etapa corresponde à distribuição de funções entre os participantes do grupo.
- A) Dividir as funções entre os integrantes do grupo
- B) Elaborar um roteiro de entrevista com moradores antigos
- C) Pesquisar fontes em arquivos, livros e registros municipais
- D) Definir o tema e objetivos da pesquisa
- E) Diagramar o material final, inserindo texto, imagens e curiosidades
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve cinco etapas numeradas para o planejamento de um projeto investigativo sobre a história da praça central.
- A pergunta pede a etapa que corresponde à distribuição de funções entre os participantes do grupo.
- Na lista, a etapa 3 diz exatamente 'Dividir as funções entre os integrantes do grupo', que é a distribuição de funções procurada.
- A alternativa A repete essa mesma formulação, portanto é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque se refere à elaboração de um roteiro de entrevista, que é a etapa 4.
- A alternativa C está errada porque trata da pesquisa em fontes, que é a etapa 2.
- A alternativa D está errada porque corresponde à seleção do tema e objetivos, que é a etapa 1.
- A alternativa E está errada porque corresponde à diagramação do material final, que é a etapa 5.
💡 Dica: Leia atentamente as etapas e identifique a que fala sobre divisão de funções.
Alternativa por alternativa
Corresponde à etapa 3, em que o grupo organiza quem ficará responsável por cada tarefa.
O aluno pode ter associado a ideia de 'participação' e 'contribuição de todos' ao trabalho com moradores, confundindo a etapa de entrevistas com a organização interna do grupo.
Por que engana: O aluno pode confundir as etapas do projeto e escolher uma que não corresponde à divisão de funções.
O aluno pode ter achado que a distribuição de tarefas acontece na pesquisa de fontes, já que esta envolve trabalho coletivo com arquivos e livros, sem perceber que a divisão de funções é uma etapa anterior e separada.
O aluno pode ter considerado que definir o tema e os objetivos envolve decidir quem faz o quê, pensando que o planejamento inicial já inclui a divisão de papéis.
O aluno pode ter pensado que a distribuição de funções ocorre no momento final, quando o grupo organiza texto, imagens e curiosidades, confundindo a divisão de tarefas com a execução do material.
Raio-X da questão
planejamento de projeto coletivo
avaliacao
compreensão de texto simples
estude as etapas de planejamento e organização de projetos em grupo
O aluno pode confundir as etapas do projeto e escolher uma que não corresponde à divisão de funções.
colaboracao
cotidiano
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