No escritório digital da ONG ambiental, voluntários distribuíram funções para criar uma revista online usando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No escritório digital da ONG ambiental, voluntários distribuíram funções para criar uma revista online usando um editor colaborativo. Alguns integrantes redigiram textos e inseriram tabelas de dados sobre desmatamento. Outros escolheram imagens e definiram legendas. Além disso, Francisco ficou responsável por integrar entrevistas gravadas em áudio ao corpo da revista, enquanto Marina monitorava o histórico de alterações do documento. Analise o texto-base e identifique qual recurso mencionado constitui produção multissemiótica ao integrar elementos sonoros e textuais no projeto.
- A) Utilizar o controle de alterações do editor de texto
- B) Inserir gravações de entrevistas em áudio
- C) Adicionar citações diretas de especialistas
- D) Padronizar o formato de margens e espaçamento do documento
- E) Hiperlinkar referências bibliográficas a páginas online
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o conceito pedido. Produção multissemiótica é aquela que combina linguagens de diferentes naturezas (verbal escrita, sonora, visual etc.) em um mesmo produto. O enunciado pede o recurso que integra elementos sonoros e textuais.
- Analise o texto-base. Francisco fica responsável por integrar entrevistas gravadas em áudio ao corpo da revista. Ao unir o áudio (linguagem sonora) ao texto da revista (linguagem verbal), ele produz exatamente uma obra multissemiótica.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A (controle de alterações) é uma ferramenta de registro de edições, sem elementos sonoros. A alternativa C (citações diretas) é apenas texto escrito. A alternativa D (margens e espaçamento) é formatação de layout, sem combinar linguagens. A alternativa E (hiperlinks) conecta o texto a páginas, mas não integra som ao texto.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Não há divergência entre a resolução e o gabarito.
💡 Dica: Identifique o recurso que integra elementos sonoros e textuais.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a atividade de Marina, que monitora o histórico do documento, a um recurso de produção. Ele não percebe que o controle de alterações apenas registra modificações e não integra nenhuma linguagem ao projeto.
Por que engana: Confundir recursos de edição com integração multissemiótica, escolhendo opções que não combinam elementos sonoros e textuais.
Combina elementos sonoros e textuais, caracterizando produção multissemiótica conforme EM13LP18.
O aluno pensa que qualquer material de fala de especialistas equivale a uma citação e ignora que a questão exige elementos sonoros. Ele lê apenas o caráter textual da citação e não percebe que a entrevista gravada é o recurso multissemiótico.
O aluno confunde produção multissemiótica com formatação visual do documento. Ele acredita que ajustar margens e espaçamento já constitui uma composição de linguagens, quando isso é apenas padronização de layout.
O aluno considera que hiperlinks tornam a revista multimídia por levarem a páginas online. Ele não percebe que o link apenas remete a outro conteúdo e não integra elementos sonoros ao corpo do texto.
Raio-X da questão
produção multissemiótica
diagnostico
recursos multimídia
Estude o conceito de produção multissemiótica e integração de mídias.
Confundir recursos de edição com integração multissemiótica, escolhendo opções que não combinam elementos sonoros e textuais.
pensamento_critico
cotidiano
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