Com o objetivo de lançar uma edição digital de revista escolar, um grupo de alunos distribuiu funções…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Com o objetivo de lançar uma edição digital de revista escolar, um grupo de alunos distribuiu funções: pesquisa de textos, seleção de imagens, gravação de áudios e edição de vídeo. Eles adotaram ferramentas colaborativas na nuvem que permitem edição simultânea, comentários em tempo real e controle de versões. A cada nova contribuição, o conjunto de elementos visuais, textuais e sonoros era revisado coletivamente para manter um estilo uniforme. Além disso, um guia de estilo compartilhado indicava tipografia, paleta de cores e padrões de transição entre segmentos. No prazo previsto, a revista foi finalizada com seções que combinam texto narrativo, infográficos interativos e trilhas sonoras, consolidando a identidade do projeto. Analise o texto-base e identifique a alternativa que avalia corretamente como o uso de ferramentas colaborativas contribuiu para a coerência da produção multissemiótica.
- A) Reconhecer que a edição simultânea e o controle de versões favoreceram a uniformidade entre texto, imagem e áudio
- B) Supor que a ausência de comentários em tempo real não prejudicou o estilo uniforme do projeto
- C) Considerar que a seleção de imagens independentes pelos participantes reforçou a coerência da revista
- D) Afirmar que a gravação de áudios isolados dispensou revisão coletiva para integrar os elementos
- E) Negar que o guia de estilo compartilhado teve influência na harmonia entre seções narrativas e infográficos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve um projeto em que os alunos usaram ferramentas na nuvem com edição simultânea, comentários em tempo real e controle de versões, além de revisão coletiva a cada contribuição e de um guia de estilo compartilhado. O objetivo da pergunta é avaliar como esse uso colaborativo contribuiu para a coerência de uma produção multissemiótica, isto é, uma produção que combina linguagens diferentes, como texto, imagem e som.
- Analisando cada alternativa, a alternativa A reconhece que a edição simultânea e o controle de versões favoreceram a uniformidade entre texto, imagem e áudio. Essa leitura é compatível com o texto, pois a revisão coletiva e as ferramentas permitiram manter um estilo uniforme entre os elementos visuais, textuais e sonoros.
- A alternativa B está errada, pois afirma que a ausência de comentários em tempo real não prejudicou a uniformidade, mas o texto diz que os comentários em tempo real eram recurso usado, e não há ausência.
- A alternativa C está errada, pois atribui coerência a imagens independentes, quando o texto mostra que a seleção era revisada coletivamente e seguia um estilo comum.
- A alternativa D está errada, pois afirma que áudios isolados dispensaram revisão coletiva, contrariando o texto, que diz que cada contribuição, inclusive sonora, era revisada coletivamente.
- A alternativa E está errada, pois nega a influência do guia de estilo, que o texto apresenta como fator de padronização de tipografia, cores e transições entre segmentos.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como as ferramentas colaborativas influenciam a coerência do projeto.
Alternativa por alternativa
Destaca o papel do acesso compartilhado e do versionamento para manter estilo e coerência multimodal, conforme o texto-base.
O aluno pode interpretar que a coerência veio apenas da ausência de problemas, sem perceber que o texto descreve o uso ativo de recursos como comentários em tempo real. Ele também inverte a lógica da pergunta, tratando um recurso presente como se estivesse ausente.
Por que engana: Confundir a função das ferramentas colaborativas e subestimar a importância da revisão coletiva para a coerência do projeto.
O aluno pode supor que cada participante trabalhar de forma independente na seleção de imagens gera coerência, ignorando que o texto destaca a revisão coletiva e o guia de estilo como fatores de uniformidade.
O aluno pode achar que, por se tratar de áudio, o material pode ser gravado isoladamente e encaixado depois, sem revisão, ignorando que o texto afirma que todas as contribuições eram revisadas coletivamente.
O aluno pode imaginar que o guia de estilo servia apenas para o texto escrito e não para infográficos e trilhas sonoras, desconsiderando que ele indicava padrões de transição entre todos os segmentos.
Raio-X da questão
ferramentas colaborativas e coerência
avaliacao
colaboração em projetos digitais · multimodalidade textual
estude o impacto da colaboração digital na produção textual e visual
Confundir a função das ferramentas colaborativas e subestimar a importância da revisão coletiva para a coerência do projeto.
pensamento_critico
cotidiano
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