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Língua Portuguesa2ª sérieBNCC EM13LP18Difícil⏱ medio

Como tornar um artigo mais atraente para o público digital? Um grupo de estudantes recorreu a uma plataforma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP18

Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Como tornar um artigo mais atraente para o público digital? Um grupo de estudantes recorreu a uma plataforma colaborativa online para integrar textos, áudios, imagens e vídeos em um projeto sobre mudanças climáticas. No ambiente compartilhado, eles registraram depoimentos em áudio, criaram infográficos animados, adicionaram legendas e fizeram ajustes de cor nos clipes de vídeo. No roteiro textual, definiram a sequência das mídias e estabeleceram transições suaves entre cada elemento. Para revisar o material, utilizaram ferramentas de chat e comentários em tempo real, além de sincronizar as faixas de áudio e vídeo antes da exportação final. A partir do texto-base, identifique a alternativa que apresenta recurso multissemiótico empregado pelos estudantes.

  1. A) Aplicação de marca-texto colorido no documento colaborativo
  2. B) Uso de narração em off para apresentar dados junto a infográficos animados
  3. C) Inclusão de notas de rodapé para explicar termos técnicos
  4. D) Elaboração de parágrafo textual enfatizando conclusões do grupo
  5. E) Inserção de assinatura digital para autenticar autoria na plataforma

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Recurso multissemiótico é aquele que combina duas ou mais linguagens (verbal, sonora, visual, gestual etc.) para produzir sentido. Passo 2: No texto-base, os estudantes integraram elementos de linguagens diferentes: registraram depoimentos em áudio, criaram infográficos animados (linguagem visual com movimento), adicionaram legendas e ajustaram cores nos vídeos. Passo 3: A alternativa B apresenta exatamente essa combinação: a narração (linguagem sonora) apresentada junto a infográficos animados (linguagem visual), o que caracteriza o uso de mais de uma semiose. Passo 4: A alternativa A está errada porque o marca-texto é apenas uma ferramenta de destaque em texto escrito, sem uso de outra linguagem. Passo 5: A alternativa C está errada porque as notas de rodapé são recurso exclusivamente verbal e escrito. Passo 6: A alternativa D está errada porque um parágrafo textual é um recurso monossemiótico, usando apenas a linguagem verbal escrita. Passo 7: A alternativa E está errada porque a assinatura digital é um mecanismo de autenticação de autoria e não um recurso de linguagem para construir sentido no artigo. Passo 8: Observação: o texto-base fala em depoimentos em áudio e não em narração em off, e não menciona dados específicos; por isso a alternativa B é a mais próxima do que foi descrito, mas a associação exata entre narração e dados é uma interpretação. Mesmo assim, B é a única alternativa que combina linguagens diferentes, por isso o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Identifique os recursos multimídia mencionados no texto e relacione com as alternativas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde qualquer recurso de destaque ou ferramenta de edição colaborativa com recurso multissemiótico, pensando que a cor do marca-texto já cria um sistema de sentido combinado.

Por que engana: Confundir recursos textuais simples com recursos multimídia integrados.

B Correta

Combina áudio (narração) e elemento visual dinâmico (infográficos animados), caracterizando recurso multissemiótico.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa as notas de rodapé a algo que enriquece a comunicação visual e percebe a explicação como elemento extra, sem notar que se trata apenas de texto escrito.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta que a presença de um texto organizado com conclusões já configura multissemiose, ignorando que o enunciado destaca justamente as mídias não verbais e sonoras.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a menção à plataforma colaborativa e à autoria como se a assinatura digital fosse um recurso de linguagem, sem perceber que ela não produz sentido no artigo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

recurso multissemiótico digital

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

recursos multimídia básicos

📚 Reveja

estude recursos multimídia e comunicação digital

⚠️ Erro mais comum

Confundir recursos textuais simples com recursos multimídia integrados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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