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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP29Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: uma pesquisa sobre percepções do público em relação ao ciclo hidrológico revelou que…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP29

Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: uma pesquisa sobre percepções do público em relação ao ciclo hidrológico revelou que muitos leitores desconhecem termos científicos comuns. A seguir, três trechos que expõem o mesmo tema, cada um produzido em contexto diferente: I. Para compreender o ciclo da água, devemos começar pelos processos de evaporação, condensação e precipitação, conforme definido em manuais didáticos de ciências. II. Já imaginou a chuva saindo como vapor direto do mar? É assim que o fenômeno funciona: o calor do Sol “puxa” a água para o ar, e ela cai em forma de gotas quando esfria. III. De acordo com o Instituto Meteorológico Nacional, 45% da precipitação anual ocorre entre dezembro e março, período em que as correntes marítimas influenciam a umidade atmosférica, aponta relatório. Analise o texto-base e identifique qual trecho corresponde a um artigo de divulgação científica elaborado para atrair leitores leigos por meio de analogias e linguagem informal.

  1. A) Trecho III
  2. B) Trecho II
  3. C) Trecho II e III
  4. D) Trecho I
  5. E) Trecho I e III

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o objetivo do texto. Um artigo de divulgação científica voltado a leigos apresenta o conhecimento de forma acessível, usando analogias, perguntas ao leitor e linguagem informal. Passo 2: Analise o Trecho II. Ele começa com a pergunta 'Já imaginou a chuva saindo como vapor direto do mar?', usa a analogia do Sol que 'puxa' a água para o ar e emprega linguagem coloquial. Esses são os traços pedidos no enunciado. Passo 3: Analise o Trecho I. Ele é um texto didático que cita termos técnicos (evaporação, condensação, precipitação) e se apoia em manuais de ciências. Está voltado a estudantes, não a atrair leigos por analogias, e por isso não é divulgação no sentido pedido. Passo 4: Analise o Trecho III. Ele é uma linguagem formal de relatório, com dado numérico e fonte institucional (Instituto Meteorológico Nacional). Não há analogia nem tom informal, logo não corresponde ao perfil pedido. Passo 5: Conclua. Somente o Trecho II atende às duas características. Por isso a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare o estilo e a linguagem de cada trecho para identificar o texto com linguagem informal e analogias.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Confunde rigor e dados quantitativos com divulgação científica, supondo que um texto com estatística e fonte oficial seja mais atraente ao leitor leigo.

Por que engana: Confundir linguagem formal com informal e não identificar o uso de analogias para leigos.

B Correta

Trecho II emprega analogias simples e tom coloquial, característica de artigo de divulgação para público geral.

C Erradaerro: Interpretação

Considera que o Trecho III também usa linguagem acessível e, por isso, inclui os dois trechos. Não percebe que o Trecho III é formal e não usa analogias.

D Erradaerro: Conceitual

Associa o uso de termos técnicos definidos com clareza a uma explicação popular. Pensa que apresentar conceitos de manuais didáticos já seria divulgação para leigos.

E Erradaerro: Conceitual

Aceita o Trecho I como divulgação porque trata de um tema cotidiano e combina com o Trecho III formal. Não separa tema do cotidiano de estratégia de linguagem voltada a leigos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

linguagem em textos científicos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de texto · linguagem formal e informal

📚 Reveja

estilos de linguagem em textos científicos e divulgação

⚠️ Erro mais comum

Confundir linguagem formal com informal e não identificar o uso de analogias para leigos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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